Сравнительный анализ медико-психолого-педагогических подходов к изучению моторного развития детей

Когда детки крошечные, хочется, чтобы они скорее выросли. Всегда кажется, что ребенок вот-вот начнет сидеть, ползать, ходить, и порой это превращается в соревнование с малышом, живущим по соседству. Но моторные навыки детей в большой степени зависят от готовности организма, в частности, тех отделов головного мозга, которые отвечают за равновесие, осанку. Но даже в том случае, если все эти отделы мозга работают, ребенок не будет сидеть или передвигаться, если структура мышц не изменилась достаточно для удержания веса тела и совершения необходимой для передвижения работы. То есть малыш начинает сидеть, ползать, брать в руки игрушку, ходить тогда, когда достигает необходимого развития его тело и мозг.

Введение………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Понятие моторное развитие детей дошкольного возраста………4
ГЛАВА 2. Психолого-педагогический подход к изучению двигательной сферы детей………………………………………………………………………..6
2.1.Клинический подход к изучению моторики……………………………….10
Список используемой литературы……………………………………………..12