Современные технологии обучения иностранным языкам

  В REWARD Intern@tive существует специальный модуль работы над произношением, и программа включает в себя систему ViaVoice — одну из четырех лучших на сегодняшний день систем распознавания английской речи.

  Благодаря градации заданий, их удачной локализации, интерактивности, постоянному контролю знаний, дополнительной вспомогательной (справочной) функции при выполнении заданий, возможности компоновки собственных уроков и планирования занятий, эта программа оказывает учащемуся максимально полную помощь в овладении иностранным языком, а может помочь преподавателю самостоятельно построить упражнения для обучающихся.

  Встроенные  средства Reward InterN@tive дистанционного обучения через Интернет-сервисы «Новости», «Форум», «Игры» дают возможность организовать занятия как в компьютерном классе учебного учреждения, так и дома. Через сеть Интернет «Учитель» преподаватель может выполнять проверку письменных заданий и осуществлять дистанционный контроль за обучением учащихся. Учебный курс сочетает в себе универсальность и удобство автономного обучения, преимущества традиционных форм преподавания и прогрессивность новейших информационных технологий.

  Reward InterN@tive рекомендуется использовать в сочетании с книжно-кассетным курсом Reward, что позволит объединить все возможные в настоящее время средства обучения — от рабочей тетради до Интернета — и позволяет перейти на качественно новый уровень в обучении и преподавании английского языка.

  2. Английский путь  к совершенству. Издательство: Медиа-Хауз. Обучающий курс «Английский путь к совершенству» представляет собой адаптированную для российского пользователя версию программы English Your Way 2.0, разработанную американской фирмой Syracuse Language. Основными задачами курса являются:

научить пользователя разговаривать на иностранном языке, включая произносите-льные навыки;

понимать иностранную  речь со слуха;

читать;

грамотно писать.

  Все обучение построено на наиболее типичных ситуациях, с которыми непременно встречается любой человек, выезжающий за границу в деловую или туристическую поездку. Курс включает в себя динамичные диалоги, систему цифрового распознавания речи (по технологии Dragon Speech), озвученный словарь на 2 300 слов, грамматические справки, обучающие игры и многое другое.

  Все разделы программы сопровождаются практическими занятиями, языковыми играми, тестами и кроссвордами, направленными на закрепление изучаемого материала. Наличие интерактивных диалогов с различными вариантами развития ситуации на экране помогает пользователю преодолевать языковой барьер, позволяет учащемуся чувствовать себя более уверенно в речевом общении, что очень важно для дальнейшего общения с реальными носителями языка. Диалоги разворачиваются в зависимости от речевого поведения пользователя, его ответов в микрофон.

  В программе имеются стандартные  функции работы с микрофоном — запись речи, ее воспроизведение и последовательное сравнение с речью диктора, что позволяет развивать у пользователя слуховую память.

В программе  представлены следующие типы упражнений:

тренировка произношения;

грамматический  материал и упражнения;

упражнения для  пополнения словарного запаса пользователя;

диктанты;

чтение и фонетический тренинг;

понимание речи на слух;

диалоги.

  К программе бесплатно прилагается  электронный словарь «МультиЛекс-Мюллер» (англо-русский, русско-английский) на отдельном компакт-диске. Словарь содержит 60,000 словарных статей.

  3. English Platinum 2000. Издательство: Магнамедиа. English Platinum 2000 — мультимедийный курс американского английского языка для продолжающих изучение. Методика обучения разработана специально для компьютерного обучения иностранным языкам.

  Курс  насчитывает 177 диалоговых уроков, 174 общеобразовательных текста, в том числе, касающиеся вопросов естественных и гуманитарных наук (физики, химии, биологии, математики, экологии, астрономии, экономики, истории и др.), полнометражный фильм на английском языке. Курс ориентирован на широкое использование распространенных выражений, словосочетаний, употребительных терминов.

Весь  курс можно разбить на следующие разделы.

1. Диалоговый раздел. Основан на использовании всевозможных жизненных ситуа-

ций. Здесь  пользователь слушает английскую речь, говорит, переводит, пишет диктанты, параллельно пополняя свой словарный запас и знакомясь с граммати-ческими формами.

2. Грамматический раздел. Представлен разъяснениями, комментариями и упраж-нениями, включая направленные на использование материала при письме.
3. Лексический раздел. Включает 15 000 иллюстрированных и озвученных слов, предполагающих четыре этапа их освоения. 
   Обучающийся многократно видит, слышит, пишет и произносит слова под постоян-

ным контролем  виртуального учителя.

4. Фонетический раздел. Английская фонетика представлена отдельной обучаю-

щей системой. Это  теоретический материал и более 1000 упражнений по проработке каждого звука, их сочетаний, интонации, ударений, скорости и ритмичности речи.

  English Platinum 2000 снабжен уникальной системой контроля и координации учебного процесса, которая включает систему сбора статистики успеваемости каждого пользователя по всем разделам, а также систему администрирования, которая позволяет привилегированному пользователю (преподавателю) отслеживать успеваемость всех обучаемых и гибко настраивать индивидуальные уровни сложности для каждого из них. Система «администратор» пригодна для использования в дистанционном обучении посредством сети Интернет.

  English Platinum 2000 можно использовать в качестве самостоятельного и дополнительного курса обучения. Он может быть применен и для проверки владения иностранным языком — в индивидуальном порядке или по инициативе учителей.

   4. Bridge to English. Издательство: Intense Educational. Обучающая программа Bridge to English предназначена для начинающих изучать английский язык или находящихся на начальном этапе овладения произношением, умениями чтения, письма и понимания иноязычной речи на слух. Обучающий курс разбит на 20 уроков, которые содержат обучающий материал по всем основным грамматическим конструкциям английского языка. Предъявляемый активный лексический запас равен 2000 единиц.

  Программа содержит упражнения по лексике и  грамматике, диалоги, диктанты, фонетический и грамматический справочник, англо-русский  словарь. Для начинающих учащихся имеется  специальное упражнение по изучению английского алфавита. Весь текстовой материал сопровождается живой речью носителей языка, причем практически каждый звук начитан как мужским, так и женским голосом. Курс озвучен профессиональными дикторами на студии Би-Би-Си (Лондон) и снабжен красочным изобразительным материалом, выполненным с традиционно английским юмором.

  В программе применяются разнообразные  методические приемы и жесткая система контроля за успеваемостью. Работа по программе позволяет обучающемуся приобрести уверенность в устном общении и навыки письма. В каждом уроке изучается новая грамматическая конструкция, два блока лексики по соответствующей теме, и выполняет-

ся ряд  упражнений для проверки усвоения материала, приобретения навыков правописания и умений вести беседу на заданную тему.

  Для пополнения лексического материала пользователь просматривает, прослушивает и заучивает новые слова. Каждому слову соответствует яркая образная картинка, улучшающая запоминание. В программу заложено увлекательное и динамичное упражнение «Тир», в котором требуется написать нужное слово за определенный отрезок времени и «выстрелить». Она учит не только быстро подбирать нужные слова в любой ситуации, но и писать (печатать) без ошибок.

  В программе  использовано оригинальное представление грамматических конструк-ций в виде меняющихся «штампов». Для закрепления материала служит «мозаика» — упражнение по тренировке памяти.

  Учебный диалог представляет собой миниатюрную  ролевую игру, в которой пользователь выполняет задание по обмену репликами между партнерами. В программе использованы элементы искусственного интеллекта. Она способна воспринять множество вариантов реплик обучающегося, если они соответствуют ролевому заданию и написаны без ошибок.

  Для презентации материала используются различные графические и изобразительные средства. Во все уроки включены разнообразные дополнительные задания. Они не обязательно связаны с изучаемой лексикой и грамматикой урока, но актуальны для овладения английским языком.

  Проблема  развития умений аудирования решается в данной программе с помощью слуховых диктантов разной степени сложности.

  Для формирования правильных фонетических навыков вместе с Базовым (основным) курсом поставляется специальная программа Аудиотренажер. Она может сопровождать работу по выполнению упражнений курса. 
 
 
 
 
 

Заключение. 

  Обзор современных интенсивных методов  и технологий обучения иностранным языкам позволяет прийти к выводу, что в настоящее время наметились два основных пути интенсификации процесса обучения: один — за счет максимального использования технических средств (в первую очередь аудио- и видеозаписей и программ для компьютеров), другой — за счет активизации резервов личности каждого обучаемого (метод активизации, суггестопедия, гипнопедия и др.). Можно утверждать, что развитие интенсивных методов, предусматривающих органическое включение в систему обучения технических средств, явится наиболее перспективным направлением совершенствования методики на ближайшие годы в направлении интенсификации учебного процесса.

  Среди требующих своего решения проблем интенсивного обучения можно назвать следующие.

  Первая  группа проблем связана с разработкой  содержания интенсивного обучения на основе современных исследований в области лингвистики, педагогики, психологии. Выдвигая в качестве исходного положения интенсивного обучения ориентацию на обучение общению через общение, отметим недостаточную разработанность таких вопросов, как разграничение самих сфер общения, базовой лексики и речевых образцов для каждой сферы, а также приемов их введения и закрепления.

  Вторая  группа проблем касается более широкого внедрения современных технических средств обучения и аудиовизуальных пособий в систему интенсивного обучения.

  Третья  группа проблем связана со сферой применения интенсивных методов. Большинство интенсивных курсов рассчитано на начальный этап обучения и преимущественно сферу повседневного общения. Необходимы учебные пособия для разного контингента обучаемых, построенных на специально отобранном и организованном для конкретных целей учебном материале.

  Широкое внедрение в практику обучения языку, наряду с интенсивными методами различных технологий обучения, нуждается в более четком разграничении понятий «методы обучения» и «технологии обучения» и описание самих технологий.

    Нет сомнений, что наиболее перспективными на ближайшие годы станут технологии обучения, предусматривающие использование в учебном процессе  ком-

пьютеров  и различных форм дистантного обучения. 
 
 
 
 
 
 

        Источники

       и дополнительная литература: 

  Горбич  О.И. Современные педагогические технологии в учебном процессе: Программно-методические материалы для студентов. М., 2007.

  Гузеева В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. М., 2002.

  Гульчевская В.Г., Гульчевская  Н.Е. Современные педагогические технологии. Ростов н/Д., 1999.

Дьяченко  В.К. Сотрудничество в обучении М., 1999.

  Закрекова Л.В. Теория и технология обучения: Учебное пособие. М., 2004.

  1993.

  Китайгородская  Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1982.

  Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. М., 1989.

  Левитас Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.; Воронеж, 1998.

Леонтьев  А.Н., Гальперин П.Я. Теория усвоения знаний и программированное обучение // Советская педагогика. 1964. № 10. Лозанов Г. Суггестология. София, 1971.

  Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам / Методика интенсивного обучения иностранным языкам; Под ред. СИ. Мельник. М., 1973.