Социальные потребности: общение, труд, общность

Министерство труда, занятости  и социальной защиты РТ 
ГАОУ СПО «Международный колледж сервиса» 
 

 

 

 

 

 

Реферат по дисциплине человек и  его потребности

на тему: «социальные потребности: общение, труд, общность »

 

 

 

 

Выполнила студентка

     группы 239041п

   Бутылина Елена

Проверила: Ковалева Ф. Р.

 

 

 

Казань 2011

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………….....3
2. Потребности и интересы человека……………………………………..4
3. Деятельность человека, ее основные формы…………………………..6
4. Социальные потребности человека…………………………………….9
5. Социальные взаимодействия и общественные отношения………….12
6. Социальные группы, их классификация………………………….......16
7. Социальная структура общества……………………………………....19
8. Социальные статусы…………………………………………………...23
9. Заключение……………………………………………………………..27
10. Список используемой литературы…………………………………...29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

      Введение.

 С точки зрения социальной  сферы жизнедеятельности общества  человек рассматривается как  существо общественное.  Это означает, что выделение данной сферы  в жизнедеятельности людей связано  с основной потребностью человека  жить среди себе подобных индивидов, решать самые важные жизненные проблемы в ходе совместной деятельности.  Удовлетворяя свои потребности в общении, человек становится членом различных социальных общностей (семьи, первичной группы, организации).

  Вовлекаясь в социальную сферу жизнедеятельности, каждый  человек интегрируется в сложную систему социальных отношений, которые представляют собой определенные устойчивые связи индивидов, сложившихся в ходе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества. Социальные отношения по своей природе объективны, независимы от воли и сознания людей. Эти устойчивые связи преломляются через внутреннее состояние личности индивида и выражаются в его деятельности как личное отношение к окружающей действительности. Потребности индивидов, природа и способ удовлетворения этих потребностей ставят индивидов в зависимость друг от друга, обуславливают объективную необходимость их взаимодействия друг с другом. Это обстоятельство придает специфические черты поведению людей в рамках социальной сферы жизнедеятельности общества.

   Общество - продукт совокупной деятельности множества людей. Человеческая деятельность есть способ существования или бытия общества. Общество вырастает из самого жизненного процесса, из обычной и повседневной деятельности людей. Не случайно латинское слово socio означает соединять, объединять, затевать совместный  труд. Вне непосредственного и опосредованного взаимодействия людей общество не существует.

1. Потребности и интересы человека.

В целях развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями.

Потребность -  это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат.movere – приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека.

Однако в научной теории понятие  потребности обозначает не переживаемую человеком нужду, а постоянное противоречие между наличной ситуацией и необходимыми условиями жизни и развития человека (так, например, утоление жажды стаканом воды не ликвидирует потребность  человека в труде, без которой  невозможна его нормальная жизнедеятельность). Поэтому потребности выступают постоянным внутренним побудителем всякой активности (в том числе и человеческой деятельности).

Виды потребностей человека:

- Биологические (органические, материальные) – потребности в пище, одежде, жилище и др.

- Социальные – потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.

- Духовные (идеальные, познавательные)  - потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.

Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. Биологические  в своей основе потребности у  человека в отличие от животных становятся социальными. У большинства людей  социальные  потребности господствуют над идеальными: потребность в  знаниях выступает нередко как средство обрести профессию, занять достойное положение в обществе.

Существуют и другие классификации  потребностей, например, следующая.

Базовые потребности
Первичные (врожденные)	Вторичные (приобретенные)
Физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и т.д.   Экзистенциальные (лат. exsistentia – существование) в безопасности своего существования, комфорте, гарантии занятости, страхования от несчастных случаев, уверенности в завтрашнем дне	Социальные: в социальных связях, общении, признании, заботе о другом человеке и внимании к себе. Престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, достижении успеха и высокой оценки, служебном росте Духовные: в самоактуализации, самореализации, самовыражении

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены  предыдущие.

Следует помнить о разумном ограничении  потребностей, поскольку, во-первых, не все потребности человека могут  быть удовлетворены в полной мере, во-вторых, потребности не должны противоречить  нравственным нормам общества.

Разумные потребности  – это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Потребности лежат в основе возникновения  интересов и склонностей.

Интерес (лат.interest –  иметь значение) – целенаправленное отношение человека к какому – либо объекту его потребности.

Интересы людей направлены не столько  на предметы потребностей, сколько  на те общественные условия, которые делают более или менее доступными эти предметы, прежде всего, материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей.

Интересы определяются положением различных социальных групп и  индивидов в обществе. Они в  большей или меньшей степени  осознаются людьми и являются важнейшими побудительными стимулами к различным  идам деятельности.

Существует несколько классификаций  интересов:

- по их носителю: индивидуальные, групповые, всего общества.

- по направленности: экономические, социальные, политические, духовные.

От интереса следует отличать склонность. Понятие «интерес» выражает направленность на определенный предмет. Понятие «склонность» выражает направленность на определенную деятельность.

Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени  доступности той или иной деятельности).

Интересы человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности.

 

2. Деятельность человека, ее основные формы.

Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.

Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческо – преобразующим отношением к окружающему миру.

Деятельность человека	Активность животного
Приспособление  к природной среде путем ее масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды  существования человека. Человек  сохраняет свою природную организацию  неизменной, поменяв в тоже время  свой образ жизни.	Приспособление  к условиям среды прежде всего путем перестройки собственного организма, механизмом которой являются мутационные изменения, закрепляемые средой
Целеполагание в деятельности	Целесообразность  в поведении
Сознательная  постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию (раскрывать причинно-следственные зависимости, предвидеть результаты, продумывать наиболее целесообразные способы их достижения)	Подчинение  инстинкту, действия изначально запрограммированы
Воздействие на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические возможности  человека	Воздействие на среду осуществляется, как правило, органами тела, данными природой. Отсутствие способности изготавливать орудия труда с помощью ранее созданных  средств
Продуктивный, творческий, созидательный характер	Потребительский характер: не создает ничего нового по сравнению с тем, что дано природой

 

Виды деятельности, в которые  неизбежно включается каждый человек  в процессе своего индивидуального  развития: игра, общение, учение, труд.

Игра-это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс- развлечение, отдых.

Характерные черты игры: происходит в условной ситуации, которая, как правило, быстро меняется; в ее процессе используются так называемые замещающие предметы; нацелена на удовлетворение интереса ее участников; способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками.

Общение - это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями.

Структура общения:

1. Субъект – тот, кто является инициатором общения (отдельные люди, группы, сообщества, человечество в целом)
2. Цель – это то, ради чего у человека возникает необходимость в общении
3. Содержание – это та информация, которая передается в межличностных контактах от одного к другому
4. Средства – это способы передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения ( с помощью органов чувств, тестов, схем и т.д.)
5. Получатель информации.

Виды общения:

• Контакт масок - формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника. Используются привычные маски (вежливости, учтивости, безразличия, скромности, участливости и т.п.) – набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику.
• Светское общение – его суть в беспредметности, т.е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях; это общение закрытое, потому что точки зрения людей на тот или иной вопрос не имеют никакого значения и не определяют характера коммуникации. Например: формальная вежливость, ритуальное общение.
• Формально-ролевое общение – когда регламентированы и содержание, и средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли.
• Деловое общение – это процесс взаимодействия в общении, при котором происходит обмен информацией для достижения определенного результата. Т.е. это общение целенаправленное. Оно возникает на основе и по поводу определенного вида деятельности. При деловом общении учитывают особенности личности, характера, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения.
• Духовное межличностное общение (интимно-личностное) – раскрываются глубинные структуры личности.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Учение  может быть организованным (осуществляется в образовательных  учреждениях) и неорганизованным (осуществляется в других видах деятельности, таких  как их побочный, дополнительный результат). Учение может приобрести характер самообразования.

По вопросу, что такое  труд, существует несколько точек  зрения:

- труд – это любая  сознательная деятельность человека. Там, где есть взаимодействие  человека с окружающим миром,  можно говорить о труде;

-труд – один из видов  деятельности, но далеко не единственный.

Труд -  это вид деятельности, которая направлена на достижение практического полезного результата.

Характерные черты  труда: целесообразность, нацеленность на достижение запрограммированных, ожидаемых результатов; наличие мастерства, умений, знаний; практическая полезность; получение результата; развитие личности; преобразование внешней среды обитания человека.

В каждом виде деятельности ставятся специфические цели, задачи, используется особый арсенал средств, операций и методов для достижения поставленных целей. Вместе с тем  ни один из видов деятельности не существует вне взаимодействия друг с другом, что обуславливает системный  характер всех сфер общественной жизни.

 

3. Социальные потребности человека.

В отличие от биологических и  материальных потребностей социальные потребности не так настойчиво дают о себе знать, они существуют как  само собой разумеющееся, не побуждают  человека к их немедленному удовлетворению. Было бы, непростительной ошибкой делать вывод, что социальные потребности играют второстепенную роль в жизни человека и общества.  
 Наоборот, социальные потребности в иерархии потребностей играют определяющую роль. На заре возникновения человека, для обуздания зоологического индивидуализма люди объединялись, создавали табу на владение гаремами, совместно участвовали в охоте на дикого зверя, четко понимали различия между "своими" и "чужими", совместно вели борьбу со стихиями природы. Благодаря превалированию потребностей "для другого" над потребностями "для себя" человек стал человеком, создал собственную историю. Бытие человека в обществе, бытие для общества и через посредство общества - центральная сфера проявления сущностных сил человека, первое необходимое условие реализации всех остальных потребностей: биологических, материальных, духовных.