Развивающее обучение

Рассмотрение термина «развивающее обучение» предполагает прежде всего изучение проблемы соотношения обучения и развития, которая всегда признавалась одной из стержневых проблем педагогики. На различных исторических этапах ее решение менялось, что обусловлено сменой методологических установок, появлением новых трактовок понимания сущности развития личности и самого процесса обучения, переосмыслением роли последнего в этом развитии. Эта тема актуальна в педагогике в настоящее время, так как она подразумевает поиск научных основ обучения, в качестве которых признавались бы индивидуальные возможности каждого ребенка и их изменения в процессе возрастного развития.

В становлении системы развивающего обучения достаточно четко выделяются три этапа.

1. Организация развивающих видов деятельности школьников.
Теория личностно-развивающего обучения
2. Системы развивающего обучения, используемые в школе
3. Психологические основы развивающего обучения