Рабочая программа педагога

В данный пункт рабочей программы может быть включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине. Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом плане.

                    Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса.

В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для педагога (как основная, так и дополнительная). Список литературы включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания. Пример библиографического описания: представлен в приложении 1.

                    Следует обратить внимание на то, что в последнее время выбор программ и учебников значительно расширился. Альтернативная учебная литература имеется практически по всем предметам федерального компонента Базисного учебного плана. Поэтому при выборе учебника необходимо учитывать как содержательные, так и дидактические критерии. Основными требованиями к учебнику являются:

                    его соответствие требованиям образовательного стандарта и учебной программы, полное и детальное отображение всех ее основных тем;

                    отражение логики и требований программы в структуре и содержании учебника;

                    полнота выполнения дидактических функций (информационной, развивающе-воспитательной, координирующей, самоконтроля);

                    информативность основных текстов, оптимальность системы заданий;

                    целесообразность внетекстовых компонентов, полиграфическое качество учебника.

Большое количество учебников, учебных пособий, рабочих тетрадей и других составляющих учебно-методического комплекта необходимо внимательно изучать при составлении рабочей программы. Разработчик программы определяет, насколько данный комплект способен обеспечить достижение целей и задач, поставленных в авторской или модифицированной учебной программе. Необходимость этого обуславливается тем, что даже самая лучшая программа, не обеспеченная учебно-методическим комплектом, вызывает трудности для обучающихся и не может в полной мере способствовать достижению поставленных в ней целей. В случае невозможности использования существующих учебно-методических комплектов перед автором учебной программы возникает задача разработки соответствующего в программе комплекта.
        Для реализации авторской или рабочей программы уже имеющийся учебно-методический комплекс может быть использован не полностью, а частично. В этом случае очень важно, чтобы необходимые учебники и учебные пособия имелись в нужном количестве в фонде школьной библиотеки. Недостаточная информированность учителей о состоянии школьного библиотечного фонда часто влечет необоснованные требования по закупке необходимых учебников и пособий к родителям учащихся. Также учителю недопустимо в течение учебного года заменять на новые уже используемые учебники и пособия. Подобная непродуманность не только приводит к дополнительным материальным затратам, но и часто становится причиной несоответствия требований программы возможностям учебника. Таким образом, учебно-методический комплект, являясь неотъемлемой частью образовательной программы школы и учебной программы по предмету, должен быть объектом регулярного контроля со стороны администрации образовательного учреждения. В то же время, его изменение и уточнение – вполне допустимое явление. Однако нельзя забывать, что все проводимые корректировки нуждаются в тщательной и продуманной процедуре.

Библиографический список

1.      Методика преподавания экономических дисциплин: учебно-методический комплекс / Н. П. Хвесеня, М. В. Сакович. – Минск : БГУ, 2008. – 116 с.

2.      Кайзер Ф.-Й, Камински  Х. Методика преподавания экономических дисциплин. Под ред. Антонова В. В. Изд. Вита-пресс 2007. – 184 с.

3.      Методика преподавания экономических дисциплин. Основы лекторского мастерства. B. C. Балабанов, В. Н. Кириллов, Р. Т. Юлдашев. Изд. Анкил 2009. – 216 с.

4.      Бухаркина М. Ю. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: ИЦ Академия, 2008

5.      Скакун В. А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов. Учебное пособие для УНПО. Гриф Допущено Минобразованием России. М.: ИЦ Академия, 2007. 128 с.

6.      Морева Н. А. Технологии профессионального образования. Учебное пособие М.: ИЦ Академия

7.      Скакун В. А. Организация и методика профессионального обучения. М.: Инфра-М, 2007. 336 с.

Основная литература

1.      Менеджмент. Учебник для ВУЗов / Дж. К. Лафта. – М.: Кнорус, 2007. – 262 с.

2.      Менеджмент: конспект лекций. Учеб. пособие для ВУЗов  / сост. В. М. Гавриленко. М.: Приор, 2007. – 193 с.

Дополнительная литература

1.      Казанцев А. К. Основы производственного менеджмента. Учеб. пособие для ВУЗов. Гриф УМО Инфра-М, 2009. – 347 с.

2.      Финансовый менеджмент. Управление денежным оборотом предприятия. Учебник для ВУЗов Гриф Госкомитета РФ по образованию. Л.Н. Павлова – М.: Банки и биржи. М.: ЮНИТИ, 2008. – 400 с

3.      Антикризисное управление. Демчук О. Н., Ефремова Т. А. М.: Флинта, МПСИ, 2009, - 216 с.

4.      Менеджмент организации. Под ред. Тебекина А. В., Касаева Б. С. М.: 2008. – 260 с.

5.      Менеджмент персонала предприятия. Травин В. В., Дятлов В. А. М.: 2009 – 272 с.

6.      Управление персоналом в малом и среднем бизнесе / Э. А. Уткин, А.И. Кочетков. – М.: АКАМИС, 2009. – 206 с.

Основная литература

1.                                      Менеджмент. Глухов В. В. 3 – е изд. – СПб: Питер, 2008. – 608 с.

2.                                      Менеджмент. Басовский Л. Е. М.: 2007. – 216 с

3.             Менеджмент: задачи и обязанности, практика. Друкер П.Ф. М.: 2008. – 992 с.

Дополнительная литература

1.             Персональный менеджмент. Учебник для ВУЗов Гриф Минобразования РФ / С. Д. Резник (и др.)  М.: ИНФРА, 2007- 621 с.

2.             Организация труда персонала. Македонин А. А., Молодькова Э. Б.,  Перешивкин С. А., Попазова О. А. СПб.: СПб ГУЭФ, 2011. – 188 с.

3.             Основы менеджмента. Под ред. Афоничкина А. И. СПб.: Питер, 2007. – 528 с.

4.             Менеджмент. Друкер П. Ф., Макьярелло Дж.А. М.: 2010 – 704 с.

5.             Общее управление организацией. Теория и практика. Румянцева З. П. М.: 2007, 304 с.

6.             Предпринимательство. Основной курс. Учебник для ВУЗов. А.В. Бусыгин. – М.: Интерпракс, 2007 . – 256 с

7.             Основы экономики и предпринимательства. Б. А. Райзберг. Учебное пособие для школ, лицеев, гимназий, колледжей. М.: Новая школа, 2009. – 204 с.