Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2011 в 17:57, курсовая работа
Актуальность работы. Одним из основных принципов, сформулированных в Законе Российской Федерации об образовании, является гуманистиче-ский характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и
здоровья человека, свободного развития личности. Реализация этого принципа приобрела особое значение для становления личности ребенка, его психического развития, включающего как развитие его деятельности, мотивационной и интеллектуальной сфер, так и эмоционально-волевой сферы.
Следует отметить, что если проблеме интеллектуального развития детей посвящено достаточно большое количество исследований, то вопросам, связанным с развитием эмоциональной сферы ребенка, уделено гораздо меньше внимания.
Предмет исследования - психологические особенности эмоционального
развития детей 5-7-летнего возраста. Гипотеза исследования.
Адекватное эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста связано со снижением уровня тревожности, увеличением адекватности саморегуляции и изменением качества рефлексии.
ГЛАВА 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИ-
ТИЯ РЕБЕНКА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ...
1.1. Особенности психического развития ребенка... 7
1.2. Онтогенез эмоций в детском возрасте... 18
1.3. Психологическая характеристика эмоциональной 41
сферы детей
1.4. Выводы
ГЛАВА 2. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА... 62
2.1. Современная система дошкольного образования в Рос-
... 62
сии
2.2. Эмоциональное развитие ребенка в дошкольном учреждении (на материале анализа программ)... 80
2.3. Выводы... 89
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ)... 91
3.1. Процедуры исследования эмоционального состояния
детей... 91
3.2. Методика развития эмоциональной сферы детей... 95
3.3. Особенности состояния и развития эмоциональной
сферы детей (результаты исследования)... 100
3.4. Выводы... 115
ЗАКЛЮЧЕНИЕ... 116
ЛИТЕРАТУРА... 118
ПРИЛОЖЕНИЯ... 133