Принципы наглядности и прочности обучения. Идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой

ЦЕЛЬ: роль идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой, принципов наглядности и прочности обучения.
ОБЬЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: принципы наглядности и прочности обучения.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ГИПОТЕЗА: реализация принципов наглядности и прочности обучения, идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: проанализировать и обобщить исследования, посвященные изучению принципов наглядности и прочности обучения; изучить и сравнить идеи и приемы В. Ф. Шаталова, С. Н. Лысенковой и других педогогов-новаторов.

Введение
Глава 1. Теоритические основы знаний о принципах обучения.
1.1 Понятие принципов обучения и их характеристика.
1.2 Значимость принципов наглядности и прочности в обучении.
Глава 2. Новаторские идеи и приемы в системе обучения.
2.1 Обзор основных теорий, идей, приемов обучения.
2.2 Идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф, Шаталова, С. Н. Лысенковой.
Заключение.
Список литературы.