Педагогико-воспитательный процесс в пенитенциарных учреждениях

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Февраля 2012 в 20:37, контрольная работа

Краткое описание

Пенитенциарная система России находится сегодня в стадии завершения своего реформирования. Вся система исполнения уголовных наказаний становится более открытой, менее формализованной, а главное - ориентированной на решение основной задачи: исправление осужденных и полноценное их включение в жизнь общества после отбытия наказания. Современные тенденции пенитенциарной педагогики связаны с разработкой системы социально-педагогических воздействий на осужденных, гуманизацией этого процесса, специальной подготовкой педагогических кадров для исправительных учреждений, привлечением общественных организаций, в том числе благотворительных, правозащитных, религиозных и других для решения основной задачи пенитенциарного процесса - исправления осужденных.

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………..3
1.ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИКО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
1.1 Понятие пенитенциарной педагогики……………………………………….5
1.2. Основные направления педагогико-воспитательной работы с осужденными……………………………………………………………………..7
2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ, ПРИНЦИПЫ, И МЕТОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ПЕНИТЕНЦИАРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
2.1. Этапы процесса исправления осужденных………………………………11
2.2. Основные принципы и методы перевоспитания осужденных………..12
3. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
3.1. Проблемы правового регулирования воспитательной работы с осужденными к лишению свободы……………………………………………19
3.2. Современное состояние и перспективы развития педагогико-воспитательного процесса в пенитенциарных учреждениях…………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….34

Содержимое работы - 1 файл

Документ Microsoft Word (2).doc

— 221.00 Кб (Скачать файл)

Социализация (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

         

Десоциализа́ция (лат. de (отсутствие, устранение чего-либо) + фр. socialisation (социализация)) — утрата индивидом, по каким-либо причинам (например длительная болезнь, отпуск, психическое расстройство, изоляция и другое), социального опыта...

Реабилитация- восстановление в правах

Адаптация-приспособление к условиям жизни

УИС-Уголовно-исполнительной системы

 

 

 

 

 

 

 

Из двух предложенных вариантов деятельности выберите, тот, который Вам больше нравится:

Первый вариант

Второй вариант


1а. Инженер-механик
2а. Социальный работник
3а. Художник по интерьеру
4а. Биохимик
5а. Политический лидер
6а. Портной
7а. Адвокат
8а. Воспитатель детского сада
9а. Вязальщик
10а. Нотариус
11а. Переводчик зарубежной поэзии
12а. Детский врач
13а. Маркетолог
14а. Научный работник музея
15а. Аудитор
16а. Строитель-монтажник
17а. Школьный учитель
18а. Столяр-краснодеревщик
19а. Математик
20а. Директор мебельной фабрики
21а. Настройщик теле- и радиоаппаратуры
22а. Главный зоотехник
23а. Консультант «телефона доверия»
24а. Водитель троллейбуса
25а. Делопроизводитель
26а. Архитектор
27а. Инспектор дорожного движения
28а. Издатель газеты
29а. Биолог
30а. Архивариус
31а. Повар
32а. Банковский служащий
33а. Криминалист
34а. Корректор
35а. Звукооператор
36а. Экскурсовод
37а. Киноактёр
38а. Археолог
39а. Закройщик-модельер
40а. Часовой мастер
41а. Менеджер по продажам
42а. Психотерапевт


1б. Физик-экспериментатор
2б. Управляющий гостиницей
3б. Чертежник и копировщик
4б. Фармацевт
5б. Писатель
6б. Оператор ЭВМ
7б. Историк-правовед
8б. Художник по керамике
9б. Художник по керамике
10б. Телефонист справочной службы
11б. Менеджер по снабжению
12б. Логик
13б. Пчеловод
14б. Менеджер по персоналу
15б. Художник-реставратор
16б. Металловед
17б. Следователь
18б. Оператор станков-автоматов
19б. Бухгалтер
20б. Дирижёр
21б. Секретарь-референт
22б. Генетик
23б. Парикмахер-модельер
24б. Медсестра
25б. Брокер на бирже
26б. Искусствовед
27б. Счетовод
28б. Электрик
29б. Телеведущий
30б. Художник-рекламист
31б. Официант
32б. Заведующий магазином
33б. Юрисконсульт
34б. Литературовед
35б. Физик-акустик
36б. Дипломат
37б. Кинооператор
38б. Товаровед
39б. Театральный художник
40б. Контролёр ОТК
41б. Редактор научного журнала
42б. Драматург

 

 

Выберите из них ту, в отношении которой Вы можете сказать: это – Я! Постарайтесь почувствовать свою форму. Если Вы испытываете сильное затруднение, выберите из фигур ту, которая первой привлекла Вас. Запишите ее название под №1.·
Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения и запишите их названия под соответствующими номерами.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39

 



Информация о работе Педагогико-воспитательный процесс в пенитенциарных учреждениях