Педагогические ценности в профессиональной деятельности

Достаточно высокие показатели говорят об удовлетворенности жизнью в целом.[12]

    

     По мнению большинства опрошенных, важнейшими критериями являются: знание «правил игры», умение ставить и достигать намеченных целей, умение создавать коллектив (команду), эрудированность.

 

 

 

 

Система жизненных ценностей  человека является  ключевым фактором, определяющим характер задач и целей, которые он ставит перед собой и организацией в целом. При этом динамика ценностей в изменяющихся социально-экономических условиях обусловлена как самим изменением этих условий, так и особенностями личности, его опытом, социальной ситуацией развития, близким окружением, образованием, потребностями, потенциалом.[13]

Рекомендации:

В работе по формированию  ценностных   ориентаций  необходимо уделить :

-особое внимание повышению значимости таких ценностей как, красота 
природы и искусства, творчество.

- акцент на совпадение будущих целей, направленных на 
дело и мечту.

- акцент на самореализацию (познание , развитие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Ценности, по мнению психологов, позволяют человеку обрести точку зрения, выработать оценочные суждения. Они мотивируют и направляют деятельность, что является основой для реализации целей и задач ,фундаментом стабильности в жизненных перспективах. Выявление личностей и профессионально-педагогических ориентаций сегодня осложнено тем, что изучение закономерностей и технологической работы внутреннего мира человека как личности ,реализующей себя в основном в профессиональной деятельности только начинается. Представители разных филосовских школ с разных сторон оценивая сущность ценности, в основном рассматривая это явление как стержень стратегий жизни ,формирующий ее смысл.

Образ литературы в работе показал, что единой точки зрения на источники ценных ориентаций нет.

Во второй главе рассматривались  ценностные ориентации,  влияющие на  сторону  направленности личности. При проведении исследовательской работы, проанализировав результаты, выяснилось, что система жизненных ценностей человека является  ключевым фактором, определяющим характер задач и целей, которые он ставит перед собой.  По результатам выявлено, что в основном значимые приоритеты занимают ценности, такие как: здоровье, любовь, материально- обеспеченная жизнь, уверенность в себе, активная деятельная жизнь.

     К сожалению, такие ценности, как красота природы и искусства, счастье других, творчество, познание, в иерархии ценностей последние места. Люди не ценят окружающий мир, почти все думают только о себе, живут для себя. Их не волнует, что происходит вокруг. Тем не менее, есть много людей, для которых именно эти ценности занимают наиболее важное место в их жизни.

 

 

Список литературы

1 Асташова, Н. А. Учитель,  проблема выбора и формирование  ценностей/ Н.А 

Асташова. –М. : Воронеж: Моск.психол.-соц.институт : НПО МОДЭК , 2000.-1с; С.-(Библиотека педагога-практика) – ISBN 5-89502-374-6р85.00

2 http://ru.wikipedia.org/wiki/ Свободная энциклопедия.

3. http://www.vedu.ru Большой энциклопедический словарь
4. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебник для вузов / Н. В. Бордовская, A. А. Реан. - СПб., 2000.
5. Педагогика: учеб.пособие для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н Шиянов; под ред. В.А. Сластенина.- 6-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 576с.
6. . Асташова Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии// Педагогика, 2002, №8.
7. Вершловский С.Г. «Особенности социально-профессиональных ориентаций учителей // Развитие социально-профессиональной активности учителей на разных этапах деятельности»: Зб. науч. тр. - М.: Изд-во АПН СССР, 1990. - С. 5-24.
8. 4. Гудачек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 1989. С.102-109.
9. 6. Исаев И.Ф. «Теория и практика формирование профессиональной педагогической культуры преподавателей высшей школы». - М., - 1993. - 219 с.
10. Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие  (http://www.gumer.info)
11. http://psylist.net Методика. «Ценностные ориентации»
12. Вершинина, Н.А. Трансформация ценностных ориентаций студенчества [Текст] / Н.А. Вершинина//Ломоносовские чтения. - 2002. - Т. 1 // Интернет: http://lib.socio.msu.ru/l/library.

13. Психолого-акмеологические факторы формирования жизненны ценностей руководителя : автореф. дис… 1998.-127 с.