Організація позакласного читання в початкових класах

Мета: проаналізувати процес організації позакласного читання та виявлення читацьких інтересів учнів на основі експерименту.
Гіпотеза: застосовування різноманітних методів і форм навчання на уроках позакласного читання, використання ТЗН, дасть змогу підвищити читацьку самостійність учнів і активність дітей на уроках.
Задачі дослідження: вивчити психолого-педагогічну літературу; вивчити методико-педагогічну літературу по темі „Позакласне читання в початкових класах”; провести практичне дослідження;

Вступ
Розділ 1. Позакласне читання, як різновид класного читання.
1.1 Особливості позакласного читання в початкових класах.
1.2 Мета і завдання позакласного читання в початкових класах.
1.3 Лінії зв’язку позакласного читання з класним.
Розділ 2. Організація позакласного читання в молодших класах.
2.1 Форми керівництва позакласним читанням в молодших класах.
2.2 Загальні вимоги до проведення та організації уроків позакласного читання.
2.3 Оцінювання позакласного читання в початкових класах.
Практична частина.
Висновки
Список використаних джерел