Учащиеся  первого и второго классов  могут принимать участие в  походах в лес, на луг, в парк и  т.д. Во время похода с учащимися  проводятся увлекательные познавательные подвижные игры, эстафеты.

      Желательно  соблюдать такой режим передвижения, при котором после каждого  километра движения организуется 15-минутный отдых, а в середине пути – привал не менее одного часа. Если программа  похода для учащихся предусматривает  проведение подвижных игр, то они проводятся на большом привале, после часового отдыха.

      Каждый  класс, пройдя свой маршрут, принимает  участие в соревнованиях по проверке туристских навыков.

      Программа соревнований учащихся IV-XI классов  может состоять из следующих заданий:

• укладка рюкзака;
• установка палатки;
• разжигание костра;
• заготовка топлива для приготовления обеда;
• хранение снаряжения, одежды;
• охрана природы, умение правильно хранить продукты и др.;
• конкурсы на лучший обед, туристскую песню, газету, зарисовку, определение погоды;
• элементы спортивного ориентирования;
• движение по азимуту;
• переправа по бревну;
• маятник и др.

      Итоги соревнований по туристским навыкам  подводятся руководителем похода на общем собрании, а материалы похода оформляются и вывешиваются на спортивном стенде.

      Заключение

      Одной из популярных для подростков и юношей форм физического воспитания является спортивный клуб, продуманные занятия  которого позволяют комплексно решать многие задачи всестороннего развития учащихся средствами спорта. Члены  клуба практически осваивают нравственные основы спорта ведут интересную познавательную работу, обсуждают проблемы здоровья и спортивного движения. Большую часть времени они посвящают активной деятельности: тренировкам, играм, соревнованиям. Учитель физкультуры может планировать также работу физкультурных кружков в шестой день с учетом интересов детей и возможностей учреждений образования. Расписание работы кружков в этот день согласуется с администрацией школы.

      Спорт - не единственный путь физического  воспитания и развития учащихся школы. Его могут дополнять многообразные виды массовой физкультуры, увлекательные и доступные полуспортивные и подвижные игры, которые настолько многочисленны и разнообразны, что можно выделить целые группы, способствующие развитию не только всех основных физических движений, но и формированию навыков здорового образа жизни.

      Список литературы

1. Кузьмина  Н.В. Формирование педагогических способностей. - М., 2008.
2. Сластенин В.А. Спортивная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004.