Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2013 в 21:20, реферат
Темпы развития науки и производства ,всего общества в целом ,а также старение населения и увеличение свободного времени стимулируют процесс постоянного пополнения и обновления знаний. Образование взрослых меняется, становится развивающим, повышающим конкурентоспособность. Расчет число учащихся и организаторов обучения, уровни и виды обучения становятся разнообразнее. Вместе с тем в российской образовательной системе неопределенность роли и места образования взрослых усугубляется . Стихийность развития взрослых провоцируется нестабильностью социальной, экономической и культурной жизни общества.
|
Факультет МагистратурыРефератпо дисциплине: «Основы педагогики и андрогогики» Выполнила: студентка М25 группы Середина О.С. Защищен: Оценка: Руководитель: доц.Шевченко В.Н.
Воронеж 2012 г. | ||||||
|
Содержание: | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
3 | ||||||
Образование взрослых
Темпы развития науки и производства ,всего общества в целом ,а также старение населения и увеличение свободного времени стимулируют процесс постоянного пополнения и обновления знаний. Образование взрослых меняется, становится развивающим, повышающим конкурентоспособность. Расчет число учащихся и организаторов обучения, уровни и виды обучения становятся разнообразнее. Вместе с тем в российской образовательной системе неопределенность роли и места образования взрослых усугубляется . Стихийность развития взрослых провоцируется нестабильностью социальной, экономической и культурной жизни общества. История образования взрослых уходит в глубь веков. И хотя предположительно оно возникло прежде образования детей и подростков ,пальму первенства получила педагогика- и в плане официального признания научного статуса, и в части теоретической разработанности. Древнейшие школы создавались именно для взрослых. Вместе с тем образование взрослых веками не оформлялось в виде самостоятельной ступени образования и не предполагало специальных институтов ,а
проходило в форме Только в XVI в. Начинавшая складываться в отдельных странах государственная система образования косвенным образом повлияла на обучение и образования взрослого населения. С конца XVIII в. В Англии появляются воскресные школы, создающиеся при монастырях и церквях ,а под контролем государства. Они реализуют новые направления в теории образования. В начале XVX в особой активностью в организации образования взрослых отличается Америка .Здесь успешно применяют беллланкастерскую систему обучения старшими учениками,получившими знания от учителя ,тех кто знает меньше. Это позволяло расширить число охваченных обучаемых одним чителем,но качество при этом страдало.Россия перенела эту форму для обучения солдат ,работающих подростков и взрослых на отдельных фабриках и в помещичьих имениях. | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
4 | ||||||
Во второй половине XIX в,во Франции,Австрии, Германии США появляются высшие или народные ,университеты. В этот период широкое распространение получают платные заведения с профессиональным уклоном .
Основой всех форм образования
взрослых уже тогда было
В начале 1980 г. В Бельгии принимается
закон об обязательном
Система дополнительного В XX в. Образование взрослых становилось все более массовым .Таким образом на протяжение веков складывалась современная структура ,определялись цели,задачи образования взрослых. Особенности развития образования взрослых в России.По части демократизации образования Россия отставала.Первые общеобразовательные воскресные школы возникли у нас только в 1858 г.Только через 10 лет появляются первые народные университеты.
Развитию профессионального
К концу 1890-х г. Появляются
первые теоретические | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
5 | ||||||
Широкое
распространение получают В 1950-1960 г взрослые ,по каким –либо причинам не окончившие школу в обычные сроки ,могли компенсировать недостаток образования в широко распространенных вечерних и заочных школах. В 1960-1970 создаются сначала народные университеты, затем лектории и система партийного просвещения. Все эти учреждения ставили задачей расширение и углубление знаний взрослых в определенных областях. В 1980 г в Советской России сложились следующие формы образования: -в рамках формального образования -в
рамках неформального Обучение взрослых часто мотивировалось лишь стремлением наверстать упущенное в школе.Поэтому неудивительно ,что оно не связывалось в обществе с показателем развития потенциала личности, а свидетельствовало в первую очередь об отсутствии определенныз знаний.
1)Компеисаторное-ликвидация пробелов и общеобразовательных знаниях,предоставление повторной возможности получения систематического образования на уровне средней школы; | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
6 | ||||||
2)удовлетворяющие 3)»развитие общины через образование»-активизация средствами образования участия населения в экономической ,политической и культурной жизни общества; 4)профессиональное-получение желающими профессиональной квалификации. Формы и типы образования взрослых Современное образование форм образования взрослых с трудом поддается классификации. Типы обучения представляются в виде формального,внеформального и неформального образования. Формальное образование происходит в предназначенных для этого учереждениях специально подготовленным персоналом,ведет к получению общепризнанного документа об образовании, систематизированных знаний.В рамках формального образования можно получить: -общее среднее образование -профессионально-техническое образование -среднее профессиональное образование -высшее образование -последипломное обучение
специалистов с высшим и Неформальное образование-неорганизованное обучение,не обладающие ни одним из вышеназванных признаков.В его рамках проводят профессионально-направленные и общекультурные курсы обучения в народных университетах,центрах непрерывного образования. | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
7 | ||||||
Высшие образование без отрыва от производства обычно происходит в форме заочного или вечернего обучения. Особенности внутрифирменного обучения заключается в учете различий обучающихся в гибком реагировании на требования научно-технического прогресса и работадателей, в сравнительно краткосрочности и интенсивности обучения. Самообразование взрослых. Сегодня отмечают некоторые сдвиги в определенных местах,роли ,значения самообразования в деятельности человека. Самообразование сегодня дополняет основное занятие ,происходит по собственной инициативе и при поддержке и помощи специалистов образовательного учереждения. Профессиональное образование
безработных граждан и Профессиональное образование безработных основано на следующих принципах: -развитие активности
клиента и его ответственности
за самостоятельно принимаемые
решения на последующем -комплексный подход при изучение особенностей клиента -ндивидуальный подход к клиенту -ориентация на формирование
трудовой мобильности клиента, -разумная достаточность
проводимых мероприятий для -адаптивность ,гибкость при выборе процедур для работы с клиентом.
Содержание образования взрослых должно быть вариативным и разноплановым.Этому содействует его стандартизация. Правовую и нормативную основу создают Конституция РФ,закон РФ «Об образование»,другие законодательные акты. Системноть содержания образования обеспечивает последовательностью раскрытия основных научных принципов современного производства,постепенным усложнением формируемых навыков и умений,отбором знаний. Подготовка новых рабочих представляет собой первоначальное профессиональное обучение людей,ранее не имевших профессии. | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
8 | ||||||
Переподготовка рабочих Обучение рабочих вторым профессиям-это обучение уже имеющих профессию с целью получения ими ноыой профессии либо более высокого уровня квалификации. Повышение квалификации-направленно на последовательное совершенствование профессиональных и экономических знаний,умений ,навыков.
| ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
9 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
10 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
11 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
12 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
13 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
14 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
15 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
16 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
17 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
18 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
19 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
20 | ||||||
ВГАСУ 12-М25-08 |
Лист | |||||
21 | ||||||
Лист | ||||||
22 | ||||||
Лист | ||||||
23 | ||||||
Лист | ||||||
24 | ||||||
Лист | ||||||
25 | ||||||
Лист | ||||||
26 | ||||||
Лист | ||||||
27 | ||||||
Лист | ||||||
28 | ||||||
Лист | ||||||
29 | ||||||
Лист | ||||||
30 | ||||||
Лист | ||||||
31 | ||||||
Лист | ||||||
32 | ||||||
Лист | ||||||
33 | ||||||
Лист | ||||||
34 | ||||||
Лист | ||||||
35 | ||||||
Лист | ||||||
36 | ||||||
Лист | ||||||
37 | ||||||
Лист | ||||||
38 | ||||||
Лист | ||||||
39 | ||||||
Лист | ||||||
40 | ||||||
Лист | ||||||
41 | ||||||
Лист | ||||||
42 | ||||||
Лист | ||||||
43 | ||||||
Лист | ||||||
44 | ||||||
Лист | ||||||
45 | ||||||
Лист | ||||||
46 | ||||||
Лист | ||||||
47 | ||||||
Лист | ||||||
48 | ||||||
Лист | ||||||
49 | ||||||
Лист | ||||||
50 | ||||||
Лист | ||||||
51 | ||||||
Лист | ||||||
52 | ||||||
Лист | ||||||
53 | ||||||
Лист | ||||||
54 | ||||||
Лист | ||||||
55 | ||||||
Лист | ||||||
56 | ||||||
Лист | ||||||
57 | ||||||
Лист | ||||||
58 | ||||||
Лист | ||||||
59 | ||||||
Лист | ||||||
60 | ||||||
Лист | ||||||
61 | ||||||
Лист | ||||||
62 | ||||||
Лист | ||||||
63 | ||||||
Лист | ||||||
64 | ||||||
Лист | ||||||
65 | ||||||
Лист | ||||||
66 | ||||||
Лист | ||||||
67 | ||||||
Лист | ||||||
68 | ||||||
Лист | ||||||
69 | ||||||
Лист | ||||||
70 | ||||||
Лист | ||||||
71 | ||||||
Лист | ||||||
72 | ||||||
Лист | ||||||
73 | ||||||
|
| ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
74 | ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
75 | ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
76 | ||||||
|
| ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
77 | ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
78 | ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
79 | ||||||
|
| ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
80 | ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
81 | ||||||
|
| ||||||
ВГАСУ КР 08-7-689 |
Лист | |||||
82 | ||||||