Мировые образовательные ресурсы

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Реферат по мировым ресурсам

«Мировые образовательные ресурсы» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнила:   студентка 131-ПИ гр

            Рощина Александра

        Проверила: Шаповалова Галина

                                                                                                      Ивановна 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2010 

 

     Образование – процесс  развития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры.

     Можно констатировать, что включение современных компьютерных и телекоммуникационных технологий в образовательный процесс, широкое использование мировых информационных ресурсов создает возможности повышения качества образовательных услуг, но в то же время требует изменения содержания и методов обучения.

     ^{В настоящее время  Интернет становится важным фактором информационного  взаимодействия, той  реальностью, игнорировать которую уже не представляется возможным. Интернет постепенно проникает в образовательную область, что отмечается в ряде документов. Однако включение Интернета в образовательный процесс сталкивается с рядом проблем, но прежде всего, это проблема самой информации, находящейся в Интернете: она может быть некорректной, искаженной, может быть направлена на достижение политических, экономических или других целей.}

Интернет  предоставляет следующие возможности для целей образования:

1. электронная почта - для обмена информацией между студентами и преподавателеми;
2. списки рассылки - для рассылки общей информации учебной группе и организации коллективных обсуждений;
3. использование технологий WWW, которые в настоящее время может служить базовыми технологиями для поддержки учебного процесса и тренинга в области сетевой информационной технологии и организации дистанционного образования с интерактивными и кооперативными элементами;
4. доступ к мировым информационным ресурсам в предметных областях через Интернет.

 

       Поисковые системы…

…начинаю свой обзор именно с них. Ведь в первую очередь именно с ними сталкивается человек собирающийся искать информацию в интернете. После недолгих размышлений выбираю для описания Rambler и Яндекс. По моему мнению – именно эти два поисковика самые популярные в России.

Rambler. (www.rambler.ru)

     Незатейливый  дизайн, минимум рекламы,  скромно,  в уголке – последние новости. В рейтинге TOP 100 без труда нахожу «Образование», щелкаю мышкой и…ничего нового и оригинального. Первые двадцать ссылок на сайты, которые предлагают рефераты, сочинения и т.п. Где-то в конце этого списка прячутся действительно полезные ссылки. Все-таки серьезную образовательную информацию лучше искать через другую систему, или же непосредственно через строку поиска.

Яндекс. (www.yandex.ru)

     Рекламы нет (!), те же новости, курс $ и евро, программа  телепередач… Захожу в «Учеба». Далее  ссылки делятся по группам – высшее, среднее и начальное образование, науки, учебные материалы и т.д.

     Все основательно и вспоминается реклама  – «Яндекс. Найдется всё!». Всё не находится. Большинство первых ссылок ведут на официальные страницы учебных  заведений, библиотек и т.п. Ниже я расскажу про несколько таких  страниц, а пока лишь общие впечатления. На этих страницах можно узнать всё про то или иное учебное заведение, но ознакомиться с работами сотрудников и библиотечными фондами…невозможно.

     Итог  плачевный. Стандартный набор ссылок, «прошитых» в поисковых системах, не дает возможность найти хотя бы толику полезной информации. Но сначала – обзор парочки официальных страничек российских вузов. 

Странизы  вузов 

     Таких страниц оказалось чрезвычайно  много, поэтому я решила рассмотреть подробно только некоторые страницы наиболее популярных университетов.

МГУ (www.msu.ru)

     Серо, скучно, но очень информативно. Сайт представляет собой огромную целостную  структуру очень неплохих тематических страниц. Каталоги библиотек, научные  работы, полезные ссылки… В заключение лишь добавлю – нужную информацию здесь вряд ли можно найти, но несколько ссылок на полезные ресурсы – пожалуйста.

СПБГУ (www.spbu.ru)

     Красиво, стильно, добротно…но увы – очень  похоже на большинство отечественных  продуктов. Яркая упаковка снаружи и посредственный товар внутри. Так и здесь. За красивыми названиями ничего нет. Есть около 20 ссылок из которых работают от силы 4 – 5. Не работают – карта сайта, библиотека, печать, «наши достижения» (???) и т.д. Обидно. Будем надеяться, что сайт открылся не очень давно, и скоро эти «детские болезни» исчезнут.

ДВГУ(www.dvgu.ru)

     Ярко, позитивно. Яркая упаковка, при этом имеется огромная структура очень  неплохих тематических страниц. Здесь  можно найти всем людям, разной категории возраста, интересующую их информацию.

     Остальные сайты российских вузов тоже далеки от идеала и очень похожи  друг на друга. К сожалению качественных страниц в этой категории очень  мало. Резюме: большинство таких  сайтов рассчитано на абитуриентов, сайт призван разгрузить работу приемной комиссии (вступительные экзамены, подготовительные курсы и т.д.), а для поиска любой другой информации они не подходят.

     Теперь  перейдем к ссылкам-адресам мировых  университетов, которые известны по всему мир и каждый бы студент желал там учиться….

Гарвардский университет (США)( www.harvard.edu)

  Бесспорный лидер — четыре раза подряд был назван лучшим университетом мира. Гарвард — старейший вуз США, основанный в 1636 году. Это «альма-матер» для многих выдающихся американских политических деятелей: Франклина Рузвельт, Джона Кеннеди, Генри Киссинджера, ну, и конечно, Барака Обамы. Гарвард — также рекордсмен по выпускникам-миллиардерам. Среди них: Майкл Блумберг, Самнер Редстоун, Дэйвид Рокфеллер.

Йельский  университет (США)( www.yale.edu)

http://www.studyamerica.ru/cgi-bin/issue.cgi?action=catalogitem&cid=3024

     Йель — элитный вуз США, входит в так называемую Лигу плюща. В 1832 году в его стенах появилась самая таинственная студенческая организация — «Череп и кости».  Ее деятельность окутана тайнами. Говорят, что именно эта организация на самом деле руководит Америкой. Факт в том, что, начиная с 1989 года, все президенты США — это выпускники Йеля.

Кембриджский университет (Великобритания) (http://www.albioncom.ru/univercity/england/catalog/?id=10)

     Один  из старейших университетов в мире. Был основан в 1209 году. 83 выпускника Кембриджа стали нобелевскими лауреатами. На сегодня это самой большой показатель среди университетов мира.

Массачусетский  технологический  университет (США)( http://web.mit.edu/)

(http://web.mit.edu/student/)

     Это крупнейший центр по подготовке ведущих специалистов в сфере компьютерных технологий и инноваций. В университете ведутся самые передовые исследования в области искусственного интеллекта.  

     Среди вузов мира есть свои легенды. Это  те университеты, в чьих стенах получали образование видные политические деятели, гении науки или люди искусства. Согласитесь, словосочетание «выпускник Гарварда или Кембриджа» говорит само за себя. Именно эти два легендарных университета в компании с Йельским составляют тройку самых престижных вузов мира. Специализированные агентства, вузы и СМИ ежегодно составляют рейтинги учебных заведений мира. Это такие как: Академический рейтинг университетов мира, который ежегодно составляют в Шанхае, глобальный рейтинг вузов, составленный газетой Times, и данные российского агентства в сфере высшего образования «РейтОР».

     Каждое  из этих исследований выводит в десятку лучших своих лидеров, потому что критерии отбора везде разные. Шанхайский рейтинг берет за основу цитируемость вуза (преподавателей университета) в научных журналах, количество нобелевских лауреатов, число научных публикаций и открытий. Вузы рассматриваются в нем прежде всего как исследовательские, а не образовательные организации.

     В Times обращают внимание на то, как часто вуз упоминается академическим сообществом, а также на долю иностранных студентов и сотрудников, соотношение числа сотрудников и студентов вуза.

     В «РейтОРе» обращают внимание на размеры вуза и лабораторной базы, уровень подготовки преподавателей.

     Место вуза в рейтинге составляется, исходя из следующих критериев: 40 процентов - академическая репутация заведения, 10 процентов - мнение работодателей о степени квалификации выпускников университета, 20 процентов - количество ссылок на работы, выполненные сотрудниками вуза, в работах других ученых, 20 процентов - количество преподавателей, приходящееся на одного студента, 10 процентов - доля иностранцев среди студентов вуза.

(http://whoyougle.ru/texts/ten-most-prestigious-universities/) – Это рейтинг самых мировых университетов;

(http://www.ubo.ru/analysis/?cat=146&pub=1960) – Это национальный рейтинг российских вузов.

     Почему  российские университеты не могут войти  в рейтинги самых  мировых университетов?

     Во-первых, финансирование. Наши вузы проигрывают  на порядок. Годовой бюджет РАН уступает бюджету Гарвардского или Йельского университета. За рубежом практикуется эндаумент — вузу идут огромные суммы, пожертвования,инвестиции.

     Еще один плюс — эффективное управление. Менеджеры здесь не разделяют науку и образование и превращают университет не просто в место, где студентам пытаются вбить хоть какие-то знания, а в эффективный наукоград, который позволяет совершать открытия и зарабатывать деньги.

«Российские ученые почти нигде не публикуются. Уровень российской науки низок», — констатирует Виктор Вахштайн.

     Иными словами, все крупнейшие мировые  вузы вращаются в едином научном сообществе, где совершаются открытия, создаются рабочие места для молодых специалистов, постоянно происходит обмен информацией, а российские вузы выпадают из этой компании.

     Вузы  готовят студентов не просто так — знания здесь не ради знаний, а ради того, чтобы выпустить востребованных специалистов.

     Особая  история — студенческие сообщества. Бывшие студенты вуза нередко отдают предпочтение выпускникам своей альма-матер. Поэтому часто встречи выпускников превращаются в настоящие смотрины для ищущих работу. И как правило они получают хорошую должность.

     Но главный козырь Кембриджа или Йеля — серьезная научная работа и мощная лабораторная база. В этих университетах соединены учеба и наука, в них генерируются основные знания, здесь огромные ресурсы.

Сила  любого элитного вуза — в преподавателях. Здесь не скупятся на них и предлагают самые лучшие условия работы: зарплату в размере 3–5 тысяч долларов, страховку и льготный кредит на дом. 
 

Общеобразовательные порталы. 

     Человек ленив по своей природе. Ему не хочется сутками ковыряться в  поисковых системах в поиске нужной информации. В частности образовательной. Именно для этого и были созданы общеобразовательные порталы (далее ОП). Подразумевается, что, заглянув туда, мы мгновенно найдем интересующую нас ссылку и мгновение спустя увидим нужный нам текст. Заманчиво, правда? Ложка дегтя. Оказывается в сети (русскоязычной) таких порталов не так уж много, из которых большая часть посвящена… рекламе мобильных телефонов. Но не будем о грустном. Парочку хороших адресов я все-таки нашла…