Методы обучения

    1)соответствие  целям и задачам обучения и  развития;

    2)соответствие  содержанию темы урока; 

    3)соответствие  реальным учебным возможностям  школьников: возрастным (физическим, психическим), уровню подготовленности (обученности, развитости, воспитанности), особенностям класса;

    4)соответствие  имеющимся условиям и отведенному  времени для обучения;

    5)соответствие  возможностям самих учителей. Эти  возможности определяются их  предшествующим опытом, методической  подготовленностью, уровнем психолого-педагогической  подготовки.

    Цель  урока всегда соотносится с возможностями  средств ее достижения, а к ним  относятся содержание и методы обучения. Но при разном содержании методы могут  быть разными, поэтому при выборе методов учитываются сразу все  названные критерии. Для этого  требуется комплексный анализ содержания учебного материала и выявление  его доступности для усвоения учащимися. Поэтому особенности  учебного материала (его трудность, сложность, противоречивость, соотношение  опорных и новых понятий) соотносятся  с возрастными особенностями  школьников