Мама и я - неполная семья

     Известно, что появление эмоциональных реакций связано с рядом неблагоприятных событий в детстве. Как утверждают медики, каждый пятый больной неврозом ребенок пережил в детстве разлуку с отцом.

     Ежегодно в России официально расторгается примерно полтора миллиона браков, то есть раскол семьи переживают сотни тысяч детей. Развод, по мнению В.А. Сысенко, — это стрессовая ситуация, угрожающая душевному равновесию одного или обоих партнеров, и особенно детей.

     Последствия развода родителей могут отрицательно сказаться на всей последующей жизни ребенка. «Битва» родителей в доразводный и послеразводный период приводит к тому, что у 37,7% детей снижается успеваемость, у 19,6% страдает дисциплина дома, 17,4% требуют особого внимания, 8,7% убегают из дома, у 6,5% возникают конфликты с друзьями.

     Исследования, проведенные психологами и врачами, показали, что даже в грудном возрасте ребенок способен остро переживать психологическую травму, которую испытывает в процессе или в результате развода мама.   Ученые полагают, что это происходит потому, что новорожденные пребывают как бы в симбиозе с матерью, остаются частью ее организма.

     Не менее тяжело переживают распад семьи и дети дошкольного возраста. Некоторые исследования показали, что для ребенка-дошкольника развод родителей — это ломка устойчивой семейной структуры, привычных     отношений с родителями, конфликт между привязанностью к отцу и матери.

     Душевная травма, нанесенная ребенку разводом родителей, может по-особому проявиться в подростковом возрасте. Установлена определенная взаимосвязь изменения самооценки подростка с возрастом матери в период развода: у женщин, которым при расторжении брака было меньше 24 лет, только 22% детей по достижению 12—14 лет имели высокую самооценку, тогда как детям матерей, разведшихся в более старшем возрасте, такая самооценка свойственна уже в 42 случаях из 100.

     Это приближается к статистическим данным в неразведенных семьях, где высокая самооценка у детей отмечена в 45%.

     Согласно некоторым данным наиболее уязвим при распаде семьи единственный ребенок. Те, у кого есть братья и сестры, намного легче переживают развод: дети в таких ситуациях вымещают агрессию или тревогу друг на друге, что значительно снижает эмоциональное напряжение и уменьшает вероятность нервных срывов.

     Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком — это универсальное требование к воспитанию, которое в одинаковой степени может быть рекомендовано всем родителям, в любом типе семьи, так как контакт необходим в воспитании каждого ребенка в любом возрасте.  

     Американские ученые Б. Артур и М. Кемме отмечают у детей, потерявших одного из родителей эмоциональные трудности. Среди эмоциональных проблем отмечаются различные расстройства и реакции: фобии, нарушения сна и сны с тяжелыми сновидениями, признаки выраженной печали после события.

     Таковы некоторые психологические особенности формирования личности ребенка, характерные для всех типов неполных семей. В то же время каждая разновидность неполной семьи имеет свои, присущие только ей характерные черты, связанные с влиянием складывающихся в ней отношений на процесс психического развития и личностного становления ребенка.

     Обобщая сказаное выше, можно утверждать, что ситуация неполной семьи часто оказывает негативное влияние на развитие ребенка. При рассмотрении психолого-педагогических аспектов этого влияния можно сделать вывод, что у детей из неполных семей чаще возникают нервные и психические расстройства, нарушения поведения, формируется дефектный тип личности и наблюдается множество трудностей психологического характера (от неуверенности и тревожности до нарушения полоролевой самоидентификации и снижения самооценки).

"Многие  устоявшиеся представления об  одиноком родителе - это только  мифы" - утверждает американский  психотерапевт из Колорадо, руководитель  школы для родителей-одиночек  Лоанда Куллен, кстати, одна воспитывающая  15-летнего сына.

     Миф 1: В мире преобладают традиционные полные семьи.  
По статистике, в недалеком будущем уже 59% детей в США будут жить только с одним из родителей - а это, уже большинство.  
     Миф 2: Дети в семьях с одним родителем испытывают дефицит внимания, плохо учатся и плохо ведут себя, страдают эмоционально.  
Некоторые специалисты зачастую основывают свои отрицательные заключения о неполных семьях на выборочной статистике, игнорируя информацию, которая противоречит их позиции.  
     Миф 3: Семьи с одним родителем - "разоренный очаг". Мамы, решившиеся на развод, делают наиболее правильный выбор, создавая мирную и стабильную обстановку для ребенка, если второй родитель злоупотребляет алкоголем, наркотиками или прибегает к физическому насилию.

     Исследования, проведенные Университетом штата Мичиган на примере 6000 взрослых, выросших в неполных семьях, дали на удивление положительные результаты. Возможно, сталкиваясь с хрупкостью семейных отношений, "дети разводов" вдвойне заботятся о прочности собственного брака.  
     Миф 4: У детей из семей с одним родителем пониженная самооценка.  
По некоторым исследованиям, уровень самооценки впрямую зависит от доходов семьи. Поскольку, как правило, в неполных семьях доход невелик, уровень самооценки у детей понижается, но то же происходит и в полных семьях, где есть денежные затруднения.  
Поэтому все родители должны постараться внушить ребенку, что человек хорош не потому, что богат.  
     Миф 5: Мы должны сами решать свои проблемы.  
Этот миф о том, что все свои проблемы нужно решать самостоятельно, порождает ненужный стыд и чувство вины у людей, испытывающих психологические и финансовые трудности, в первую очередь - у родителей-одиночек.  
     В нашем мире все зависит от всего и всех. Поэтому ответственность за самого себя подразумевает, в том числе, и умение получать поддержку со стороны, причем в некоторых случаях - профессиональную.  
     Кроме того, поддержка и помощь мам-одиночек друг другу поможет им в решении своих как эмоциональных, так и социальных проблем. В связи с этим многие неполные семьи объединяются в различные общества.  
     Независимость и одновременная помощь со стороны - оптимальная основа для создания семьи, неважно полной или неполной. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы

1. Немировский К. "Психолог в детском саду", 2006, №4.

2. Социально-психологические особенности формирования личности ребенка в неполной семье. Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" (25-27 октября 2005г.). В 3-х частях. - 2 часть/Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. - М., 2005.

3. Специфика  эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье. Вопросы  психологии, 1999, №6, с.18

4. http://childpsy.ru/lib/articles/id/10305.ph