Экологические проблемы в лесной промышленности

     Если участок древесины с превентивными побегами распилить на доски, то на досках, которые были отпилены от участка ближе к периферии бревна, можно увидеть неповторимый узор. Этот узор образован мелкими сучочками, спящими почками и завитками линий годовых колец вокруг них.

     В шпоне, полученном из стволов сахарного клена с превентивными побегами, проглядываются рисунки. Четко выражены сердцевидные лучи, красивый рисунок у клена, чинары, карагача и ильма.

     Свилеватость - волнистое искривление вдоль волокон древесины и даже под некоторыми углами. А у древесины ольхи наблюдается даже переплетение волокон по длине. Все это особо ценят краснодеревщики.

     Свилеватость заметна при разрубании бревна на поленья. Шлифованная и полированная поверхность такой древесины дает очень красивые муаровые переливы. Из древесины с красивой текстурой, сучками можно сделать все, на что вас подтолкнет фантазия.

     При выборе древесины на поделки обращают внимание и на тонкие сучки с выразительной текстурой, явно выраженным ядром, ложным ядром или какими – либо пороками могут тоже послужить материалом для украшений. Основа для таких поделок  - тонкие поперечные или косые срезы сучков.

     Эффектны поделки, выполненные из древесины белой акации. Белая заболонь контрастно выглядит рядом с тёмным ядром, напоминая агат.

     Многие экземпляры поделок из древесины напоминают по рисунку поделочные камни. Например, некоторые участки древесины хурмы и фисташкового дерева при хорошей обработке можно принять за настоящий малахит. Кроме вышеперечисленных поделок и срезов сучков, делают различные кулоны, заколки для галстука [18, 95].

     При пилении твердых пород древесины применяют мелкозубую ножовку по дереву. Она дает относительно гладкий срез, что облегчает дальнейшую обработку.

     Для лакировки мужских и женских украшений, пуговиц применяют лаки, устойчивые к истиранию. К таким лакам относят большинство лаков для покрытия полов: лак для полов с кислотным отвердителем и лак ПФ - 231 без отвердителя.

     Очень хороши полиэфирные лаки марок ПЭ-29-1 ПЭ-232 и ПЗ-236-Н. Кроме лака ПФ-231, все лаки многокомплектные. Как готовить лаки, написано на упаковке. Самодельные лаки - перхлорвиниловые: на основе клея БФ-2 (БФ-4) и 4ССуперцемента» - готовят особо [17, 147].

     Кроме срезов сучков, для изготовления различных украшений с успехом применяют срезы некоторых орехов и косточек плодовых культур.

     Срез грецкого ореха или косточки персика служит хорошей основой для создания всевозможных украшений. Косточки абрикоса, урюка, сливы и т.п. менее выразительны по рисунку, но их тоже применяют из-за богатой текстуры древесины скорлупы.

Косточки могут быть нанизаны на рыболовную жилку вперемежку с желтым блестящим бисером. Детали можно связать между собой тонкой белой резиной для кордовых моделей. Резина называется «венгеркой» и имеет повышенные качества: не рвется даже при больших растягивающих усилиях и долго сохраняет свои свойства.

     Брошь «Трехлистник» имеет веточку, сплетенную из тонкой латунной проволоки. Элементы броши, кроме того, связаны между собой проволочными штырьками, которые находятся в местах соприкосновения «листиков» друг с другом.

Тематический план на учебный год по корнепластике:

                                     |                                                                               |Коли-              |Характер занятия                           |

|Тема занятий                                                                   |чество             |                                           |

|                                                                               |часов              |                                           |

|                                                                               |всего              |                                           |

|                                                                               |                   |на                   |на                   |

|                                                                               |                   |теорию               |практику             |

|I. Вводное занятие. Материалы и инструменты                                    |2                  |1                    |1                    |

|II. Художественные и технологические особенности корнепластики                 |2                  |1                    |1                    |

|III. Сбор материала для изготовления изделий и стволов, сучьев, корней,        |4                  |1                    |3                    |

|деревьев                                                                       |                   |                     |                     |

|IV. Исходные знания и  умения                                                  |                   |                     |                     |

|изготовления простейших поделок из корней, стволов и наростов деревьев         |10                 |2                    |8                    |

|V. Исходные элементы корнепластики.                                            |                   |                     |                     |

|Декоративный язык корнепластики                                                |10                 |2                    |8                    |

|VI. Разработка и изготовление  изделия из сувеля дерева                        |                   |                     |                     |

|                                                                               |16                 |2                    |14                   |

|VII. Разработка и изготовление анималистического изделия по образцу из корня   |22                 |4                    |18                   |

|дерева                                                                         |                   |                     |                     |

|VIII. Заключительное занятие                                                   |                   |                     |                     |

|                                                                               |4                  |2                    |2                    |

|IX. Выставка работ учащихся                                                    |6                  |2                    |4                    |

|Всего                                                                          |76                 |17                   |59                   |

Вывод

      В данной главе я рассмотрел технологию изготовления декорвативно – прикладных изделий из стволов, сучков и срезов древесины. Я рассказал о способах обработки древесины. Привёл пример изготовления настольной лампы, газетно – журнального столика, подсвечника, подставки для цветов и декоративной шкатулки.

     В этой главе я представил примерное тематическое планирование работы технического кружка по корнепластике. Этот план составлен, с учётом местных условий. Пополнение знаний желательно проводить в игровой форме. Теоретические знания должны быть логическим продолжением обучения школьников на уроке технологии. Работа школьников в кружке корнепластики способствует развитию самостоятельности учеников, вырабатывает у них систему собственных взглядов, вкус, стиль, воспитывает ответственность за порученное дело. Я планирую во время написания ВКР продолжить работу по разработке примерной факультативной программы по корнепластике.

     Таким образом, используя поделки из стволов, сучков, срезов можно украсить жилое помещение, придать внешнему виду комнаты или дома красивый вид. Созданные из этих отходов лесной продукции предметы выглядят своеобразными декоративно – художественными изделиями, а иногда даже целым произведением искусства. Занятие школьников в кружках декоративно – прикладного искусства способствует творческому развитию детей, воспитания у них трудолюбия, культуры труда, даёт возможность глубоко познавать окружающий мир, бережно относиться к природе.

      Заключение

      В процессе написания курсовой работы я произвёл соответствующие данной теме изыскания, заключающиеся в  изучении, анализе методической литературы по теме, изготовлении декоративно – художественных изделий (газетно-журнального столика, подсвечника, подставки под цветы и декоративной шкатулки). Сформулировал своё видение проблемы и вопросов, касающихся тематики. После каждого пункта работы я подвожу итоги рассмотренных вопросов, привожу своё мнение и краткий вывод по данной теме, в третьей главе я привёл примерное тематическое планирование кружка корнепластики.  Это всё в какой – то мере приближает эту курсовую работу к статусу научного труда.

      Я выяснил, что одной из главных проблем является потеря в глазах общества важности и актуальности экологических вопросов, считаю, что приоритетной задачей для передового научного, культурного, журналистского сообщества должно быть донесение до каждого человека глобальной проблемы, связанной с природопользованием и экологией лесопромышленности.

      В моей работе особое внимание было уделено  экологическому и экономическому аспектам деятельности человека, методике использования отходов лесной промышленности в учебной и внеурочной деятельности учащихся, способам изготовления изделий декоративно – прикладного искусства. Я пришёл к выводу, что на всех этапах работы осуществляется воспитательное и развивающее воздействие на учащихся и у них появляется стремление найти себя в жизни.

      Представленная курсовая работа предназначается для широкой аудитории, может быть использована в качестве небольшого доклада на семинаре, лекции по предметам технология, конструирование, экология и природопользованиё.

Литература

1. Арьефьев И.П. Занимательные уроки технологии для мальчиков. 7 класс. Пособие для учителей и учащихся. М.: Школьная пресса, 2004. – 113 с.

2. Афанасьев А.Ф. Резчику по дереву. - М.: «Московский рабочий»,1989. – 165 с.

3. Бешеннов А.К. Технология. Технический труд: пробный учебник для учащихся 5-7 классов. - М.: Аркти, 2001.

4. Борисов И.Б. Обработка дерева. Серия «Учебный курс». Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 187 с.

5. Буланин В.Д. Техническое творчество школьников. М., 2007. – 270 с.

6. Бураков В.Г, Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: «Нива России» совместно с компанией «Евразийский регион», 1993. – 205 с.

7. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. М., 1986. – 198 с.

8. Ильясов О.М. Резьба по дереву: Методическое пособие. - Уфа; БИРО, 2000. – 174 с.

9. Кес Д. Методика трудового обучения. Перевод с венгерского. Будапешт,1993. – 125 с.

10. Краснов Н. П. Техническое моделирование в 5 – 9 классах. М., 1998. – 236 с.

11. Тарасов Б. В. Самоделки школьника. М., 1995. – 323 с.

12. Лямин И.В. Техническое творчество школьников. М., 2001. – 174 с.

13. Попов Б. В. Учись мастерить. М., Просвещение, 1997. – 200 с.

14. Петросян О.А. Детское техническое творчество. М., 2003. – 354 с.

15. Обучение технологии в средней школе: 5 - 11 кл.: Методическое пособие. - М.: Владос,2003. – 152 с.

16. Работа по древу: Столярные работы, резьба по дереву, инструкция. - М.: Махаон, Гамма пресс, 2000. – 356 с.

17. Уроки столяра. - «Нива России», 2000. – 145 с.

18. Хворостов А.С. Поделки своими руками. М., 2005. – 115 с.

19. Шепелев А.М. Столярные работы. М.,1995. – 256 с.

20. Яковлев И.И., Орлова Ю.Д. Юный техник. М.,1988. – 185 с.

-----------------------

ПРОИЗВОДСТВА:

Добывающие

Основное

Вспомогательные

Возникшие на базе основного производства и отходов

ДЕРЕВООБРАБОТКА

ПРОИЗВОДСТВО ОБОРУДОВАНИЯ

ЛЕСОЗАГОТОВКА

ЛЕСПИЛЕНИЕ

ЛЕСОХИМИЯ

ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

СУЧЬЯ. ХВОЯ

ОПИЛКИ, КОРА

СТРУЖКА

ДРЕВЕСИНА