Изучения иностранных языков в андрагогике

    Вивчення  іноземної мови в сучасному світі - це одна з найважливіших складових  сучасної, успішної людини. Знання хоча б однієї іноземної мови розширює світогляд, дозволяє пізнати культуру та звичаї іншого народу.

    Крім  того, знання іноземної мови дозволяє людині стати успішною, чим би вона не займалася.

    По-перше, це додаткові знання, по-друге, фахівця, який володіє іноземною мовою, роботодавці більш охоче беруть на службу. Втім, і це не найголовніше. Основний момент - це можливість зануритися в світ загадкового і незбагненного, це можливість спілкування з людьми і з іншим пластом світогляду й ментальності.

    Сьогодні  прийнято вивчати насамперед англійську мову як міжнародний еквівалент спілкування. Але це не зменшує ступінь значущості вивчення інших іноземних мов. Можливо, хтось скаже, що не кожна людина здатна вивчити іноземну мову. Так! На жаль, здібності у кожної людини суто індивідуальні, хтось більш схильний до точних наук, у когось гуманітарний склад розуму. Але, безсумнівно, у кожної людини є здібності і з цим фактом навряд чи хтось не погодиться. Головне ці здібності розвивати.

    Особливо  це легко робити в дитячому віці, але і дорослі, які ще не володіють  іноземною мовою, можуть виправити цей факт, тим більше, що сучасні технології багато у чому допоможуть.

    Наприклад, сьогодні існує величезна кількість способів вивчити іноземні мови. Вам можуть запропонувати індивідуальний підхід і унікальні розробки уроків іноземної мови.

    Звичайно  самостійно буває дуже складно зорієнтуватися в потоці безкрайньої інформації. Буває вкрай складно вибрати з усього, що пропонують сучасні методики.

    Однак, є й більш стандартні методи вивчення мови - це відвідування курсів іноземної  мови, це відвідування спеціалізованих  навчальних закладів і нарешті, це заняття  з репетитором.

    Кожен, хто бажає вивчити іноземну мову може вибрати доступний і оптимальний варіант для того, щоб вивчити ту мову, яка йому потрібна. Головне зосередиться і бачити мету, іншими словами - втілити свою заповітну мрію в життя. І тут як то кажуть, у вас відкриються практично безмежні горизонти - ви можете поїхати в країну, де рідною мовою є та, яку ви самовіддано вивчали - і без перекладача - зможете спілкуватися з людьми цієї держави.

    До  речі, завдяки вивченню іноземної мови у вас покращиться пам'ять, увага і вміння зосередити думки. І навіть у тому випадку, якщо ви не досягнете бажаного результату - це вже допомога практично в будь-якій сфері вашої життєдіяльності.

    До  речі, діти, які посилено, вивчають іноземні мови набагато більш зосереджені, уважні, терплячі і кмітливі ніж їх однолітки, які не захоплюються вивченням іноземних мов.

    Так що, як кажуть, було б бажання, а можливість, способи і час завжди можна  знайти, для того, щоб вивчити  іноземну мову і поринути в інший  світ!

    Останнім  часом вивчення іноземних мов  стало дуже актуальним з уже вказаних вище причин. Маючи змогу спостерігати за людьми, що уже в дорослому віці почали вивчати іноземні мови, можна проаналізувати ситуацію та зробити для себе певні висновки. Двоє досліджуваних, за якими я мала нагоду спостерігати, показали досить високі результати за порівняно невеликий відрізок часу. Перший із них, чоловік 25 років, що до того вивчав англійську та латинську мови, взявся за самостійне вивчення італійської за допомогою інтенсивного курсу (30 днів). Курс розрахований на активне оволодіння розмовною мовою особами, що раніше не були знайомі з мовою. Метою курсу було також ознайомлення учнів з основними граматичними правилами, правильною вимовою і оволодіння словниковим запасом, достатнім для різнобічного і повноцінного спілкування з носіями мови. Усі 30 уроків курсу побудовані за однією схемою: на початку уроку пропонується невеликий текст для вивчення, після нього – пояснення граматичних правил, які зустрічаються у тексті. Наприкінці уроку подаються вправи на закріплення здобутих знань і вироблення необхідних мовних навичок, також словник до тексту. Кожен урок закінчується стислою культурологічною довідкою — різноманітними відомостями про країну та населення. Пять проміжних тестів завершують мікроблоки з 6 уроків. До курсу також подається словник. При ознайомленні з текстом та вивченні фраз доцільно використовувати 90-хвилинний аудіодиск, на якому записані тексти на двох швидкостях: у швидкому та повільному темпі для кращого розуміння та запам’ятовування [2; 11].

    Якщо  аудіозапис допомагає покращити вимову та навчитися правильних інтонацій, то вправи, подані у підручнику, допомагають покращити написання слів і пришвидшити запам’ятовування лексики та правил. Вправи дуже вдало поєднують у собі закріплення граматичного та лексичного матеріалу, проте результат залежить також і від контролю за їх виконанням. Таким чином, можна виділити як позитивні, так і негативні риси курсу. Серед позитивних назвемо грамотний розподіл граматичного та лексичного матеріалу за темами (порядок вивчення граматики – дуже зручний, лексика подається блоками), стислість, звуковий супровід. За допомогою аудіозаписів можна полегшити собі справу у роботі з текстами: поданий певний стандарт вимови, інтонації; можна зробити аналіз власної вимови, записуючи та спів ставляючи записи; можна вибрати оптимальний для себе алгоритм роботи [1; 117]. До негативних рис варто віднести порівняно малу увагу фонетиці, відсутність жорсткого контролю. Навчання вимови має величезне практичне значення, але теоретичний вклад є порівняно невеликим. Відповідно, вирішальним фактором у формування фонетичних навичок є фонетичні вправи, яких у курсі немає[1;117].

    Потрібно  зазначити, що досить складно пройти весь курс за 30 днів. Вивчення мови за цією методикою потребує більшого часу, особливо самостійне вивчення, коли ніхто, крім учня, не контролює результати. Досліджуваному знадобилося майже удвічі більше часу, однак результат усе ж був досить вражаючий. Метою вивчення мови був вступ на стипендію до іноземного університету, а оскільки мети було досягнуто, 30-денний курс заслуговує на ту популярність, якої здобув сьогодні. 

    1. Морська Л. І. Інформаційні  технології у навчанні іноземних  мов: навч. посібник. – Тернопіль:  Астон, 2008. – 256 с.

    2. Фраттола П., Константіно Р. Італійська за 30 днів. Навчальний посібник. – К.: Методика, 2006. – 288 с.