Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Октября 2011 в 16:22, курсовая работа
Особенности чтения как сложного познавательного навыка, состоящего из комплекса взаимосвязанных когнитивных процессов, создают определенные трудности в вычленении специфических функциональных систем, обеспечивающих его реализацию. Используя только анализ самого процесса чтения, невозможно разделить зрительное и фонетико-фонематическое восприятие, интеграционные процессы анализа и синтеза графических единиц и их семантического содержания, произвольное внимание и функции планирования, регуляции и контроля собственной деятельностью.
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические основы вопроса изучения особенностей навыков
чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью
1.1. Развитие навыков чтения в онтогенезе…………………………………....7
1.2. Развитие навыков чтения в дизонтогенезе……………………………....10
1.3. Нарушение чтения у детей с интеллектуальной недостаточностью…..18
1.4. Основные направления и содержание коррекционной работы по
устранению нарушений чтения в СКОУ VIII вида……………………..24
Выводы по I главе ……………………………………………………………..29
Глава II. Изучение особенностей навыков чтения у учащихся с
интеллектуальной недостаточностью
2.1. Организация и проведение констатирующего эксперимента………… ..31
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………………39
Выводы по II главе ……………………………………………………………49
Заключение………………………………………………………………………51
Список литературы……………………………………………………………..52