Игры на уроках

Одним из первых мыслителей, кто стал трактовать игру как педагогические явление, был немецкий педагог, теоретик дошкольного образования, Ф. Фребель (1782 – 1852 гг.). Обратив внимание на дидактичность игры, он доказал, что игра приемлема для обучения ребенка, формирование его воображения. Ф. Фределя и М. Монтессори считают теми, кто ввел термин «дидактические игры», в котором они понимали игры, специально созданные или приспособленные для задач обучения.