Художественно-дидактические игры на занятиях изобразительной деятельности в детском саду

Целью данной работы является исследование утверждения о том, что именно художественно-дидактическая игра является необходимым и наиболее действенным методом обучения детей, в частности в формировании у них осознанного восприятия окружающего мира, познанию свойств, предметов и явлений, а также развитию творческого подхода к выполнению каких-либо работ.

Введение………………………………………………………………….2
I. Игра как основная форма развития изобразительной деятельности ребёнка дошкольного возраста…………………………………………6
1.1. Развитие личности в процессе игровой деятельности……………6
1.2. Особенности развития изобразительной деятельности дошкольников……………………………………………………………………13
1.3. Художественно-дидактические игры в изобразительной деятельности дошкольника…………………………………………………….18
II. Развитие изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в процессе художественно-дидактических игр……………………………….25
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы с детьми…….25
2.2. Игровые приемы в руководстве изобразительной деятельностью дошкольников…………………………………………………………………..31
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы……………………………………………………………………………42
Заключение………………………………………………………………..47
Список использованных источников……………………………………50
Приложение……………………………………………………………….