Характеристика взаимодействия семьи и дошкольного учебного заведения

Цель: теоретически обосновать и дать характеристику особенностей наглядно-информационных форм взаимодействия семьи и ДУЗ.
Задачи исследования:
1. Определить проблемы взаимодействия детского сада с семьей на разных этапах развития системы дошкольного образования.
2. Выделить основные цели, задачи и принципы сотрудничества дошкольного учебного заведения и семьи;

Введение ……………………………………………….……………………..…3
Глава I. Теоретические основы взаимодействия дошкольного учебного заведения с семьей
1.1. Проблемы взаимодействия дошкольного учебного заведения с семьей на разных этапах развития системы образования ……………..7
1.2. Основные цели, задачи и принципы сотрудничества семьи и дошкольного учебного заведения.……………………………………….12
1.3. Формы работы дошкольного учебного заведения с семьей ...……17
Выводы к I главе …………………………………………………………23
Глава II. Изучение состояния наглядной информации, как формы взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи
2.1. Критериальная характеристика уровней состояния наглядной информации как формы взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи …....................................................................... 26
2.2. Изучение состояния наглядной информации как формы взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи …………30
Выводы ко II главе………………………………………………………32
Выводы …………………………………………………………………………34
Список используемой литературы……………………………………........ 37
Приложения……………………………………………………………………41