Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2012 в 06:30, методичка
Младший школьный возраст связан со значительными изменениями в психологическом облике ребенка. Важнейшим моментом этих преобразований является переход от непосредственного к опосредствованному поведению, т.е. поведению осознанному и произвольному. Ребенок учится активно управлять собой, строить свою деятельность в соответствии с поставленными целями, сознательно принятыми намерениями и решениями
ГЛАВА 1. Произвольное поведение, основные понятия и условия формирования
1.1. Общая характеристика произвольного поведения
1.2. Основные условия формирования произвольного поведения
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Процессы формирования произвольного поведения младшего школьного возраста
2.1. Методики формирования произвольного поведения у младших школьников
2.2. Тенденции формирования произвольного поведения младших школьников на уроках физической культуры
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы