Формирование основ нравственной культуры личности

Тема: Формирование основ  нравственной культуры личности. 

План

1. Основные понятия теории нравственной культуры.
2. Задачи нравственного воспитания.
3. Содержание нравственного воспитания.
4. Этапы нравственного формирования личности.
5. Пути осуществления нравственного воспитания.
6. Воспитание гуманности.

7. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения.

 
1. Основные понятия  теории нравственной  культуры

Нравственное  воспитание - это процесс формирования у подрастающего

поколения нравственного сознания, нравственного  поведения и

нравственных  чувств.

Нравственное  сознание - совокупность взглядов, представлений людей об

окружающей  действительности.

Нравственное  поведение - это действия и поступки людей в соответствии с

нравственным  сознанием.

Нравственные  чувства — это реакции человека на различные ситуации

(гордость, честность).

Нравственная  культура личности - совокупность знаний, чувств, отношений

и поведения, воплощающихся в нравственный идеал, этические ценности и

нормы, моральную мотивацию и этические  оценки. 

Цель  нравственного воспитания:

1.Сформировать нравственные нормы поведения.

2.Научить  определять линию своего поведения  согласно нормам морали. 

Ребенок не рождается нравственным или безнравственным. Он постепенно

становится  таким в зависимости от того, в  какой среде он живет и какое

воспитание  получает. Родительский пример (как  в прочем, и учителя) -

великая сила в формировании нравственности у детей. 

Мораль  - одна из форм общественного сознания, в которой отражаются

нормы поведения людей, их отношения друг к другу, обществу, семье,

коллективу.

Мораль  — это категория историческая и классовая.

Моральные качества отчетливо проявляются  в совести личности.

Совесть - нравственная самооценка человеком своих поступков.

Нравственные  нормы - это неписаные правила, требования, определяющие, как человек должен поступить в той или иной конкретной ситуации. Нормы определяют порядок взаимоотношений с обществом, коллективом, другими людьми.

Нравы - обычаи, уклад общественной жизни, имеющие моральное значение.

Нравственный  идеал - это образец нравственного поведения, к которому стремятся взрослые и дети, считая его разумным, полезным.

2. Задачи нравственного  воспитания.

1.  Формирование  нравственного сознания (основными  категориями которого являются: нравственный идеал, нравственные  нормы, этические ценности).

2.  Развитие нравственных чувств (гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие)

3.  Формирование  опыта поведения, соответствующего  принятым этическим нормам и  традициям; выработка нравственных  привычек (говорить правду, не делать зла). 

3.Содержание нравственного воспитания. 

Результат нравственного воспитания:

Нравственное  сознание   Нравственные чувства  Нравственное поведение 

4. Этапы нравственного формирования личности. 

 

5. Пути осуществления нравственного воспитания.

1.  Урок (истории, литературы).

2.  Внеклассная  работа (уроки мужества, встречи).

3.  Организация  полезного труда.

4.  СМИ,  газеты, журналы.

5.  Высокий  нравственный пример взрослых.

6.  Отдельные  меры воздействия (беседа). 

6. Воспитание гуманности.

Гуманность  представляет собой совокупность нравственно  -психологичесикх свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности. Как качество личности гуманность формируется в процессе взаимоотношений с другими людьми.

Для воспитания гуманности ребенок должен быть включен  в сопереживание, соучастие. 

7. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения.

Дисциплина  отражает соответствие поведения и  образа жизни человека правилам и  нормам, сложившимся в обществе.

Дисциплинированность  имеет разные уровни развития; находит  свое отражение в понятие культурное поведение. В нравственном поведении органически слиты:

1.  Культура общения - формирование доверия, доброты к людям, когда нормами общения становятся вежливость, внимательность.

2.  Культура внешности - складывается из умения элегантно, со вкусом одеваться, выбирать свой стиль, соблюдать личную гигиену, управлять своими жестами, мимикой, походкой, движениями.

3.  Культура речи - это умение вести дискуссию, понимать юмор, владеть нормами устного и письменного литературного языка.

4. Бытовая культура - не сорить, бережно относиться к различным предметам.

Культура  поведения - соблюдение человеком норм и правил коллективной жизни, принятых в данном обществе.