Формирование информационной культуры личности

                     Заключение

    Применение  дистанционных технологий диктует  новый подход к определению информационной культуры личности. В условиях непрерывно возрастающих возможностей доступа  к информации из любой географической точки с помощью современных  информационных и коммуникационных технологий, обилия разного рода информации для каждого человека становится необходимым самостоятельно уметь  разрабатывать стратегию сбора  и отбора необходимой лично ему  информации.

    Обобщив взгляды ученых, исследовавших проблему определения и формирования информационной культуры личности, можно констатировать, что это понятие:

    1. не имеет однозначного толкования, так как социум рассматривает его с позиций различных наук - философии, социологии, психологии, информатики, библиотековедения, библиографоведения, а также семиотики, лингвистики, культурологии и т.д.;

    2. имеет различные сущностные признаки, например, уровень знаний, умения, способы обращения, результат деятельности субъекта, мера, степень, способ.

    3. соответствующий подход к формированию ИК зависит от различных признаков, позиций и индивидуального подхода к этому вопросу самих образовательных учреждений, а так же каждого человека в целом.

    Это явление объективно, так как подход к определению диктуется уровнем  развития среды жизни и деятельности человека. Вместе с тем, необходимо четкое определение понятия для  проектирования педагогической технологии формирования базового уровня информационной культуры, с которым каждая личность может жить и плодотворно трудиться  в условиях стремительно изменяющегося  мира.

      В результате проведенных исследований определены: критерии оценки полезности информации при ее сборе (понятность, достоверность, надежность) и при отборе (релевантность и пертинентность), способствующие качественному поиску необходимой информации для решения конкретной задачи; критерии сформированности ИКЛ обучающихся; умение определять полезность информации при ее поиске; владение терминологическим аппаратом в области использования средств информатизации; сформированность умений и навыков работы с информацией; умение работать со средствами информатизации; сформированность умения соблюдать этические нормы поведения в информационной среде; сформированность рефлексии в информационной деятельности, совокупность которых позволяет оценить обобщенный уровень ИКЛ обучающихся.

    Для качественного формирования информационной культуры личности, необходима доступность  к современным ресурсам обновления самой информации. Хоть в наше время  значительная половина этой работы сделана, всё же нужно подходить к этому  очень вдумчиво и качественно, чтобы  учащиеся вместо самообразования не сидели за сетевыми играми и чатами. Но в то же время, принятые сейчас «заглушки» на развлекательные сайты, реагируют лишь на название, под которыми существуют и полезные образовательные сайты. Проблема могла бы решиться, если бы в каждом компьютерном классе сам преподаватель лично анализировал содержание сайтов и давал разрешение на посещение или же наоборот.

      Под информационной культурой личности мы понимаем умение в потоке избыточной информации оперативно оценить ее полезность и в дальнейшем целенаправленно и сознательно использовать при решении поставленной конкретной задачи. 

                     Список использованных источников

    1. Злобин Н.С. Культура и общественный прогресс: учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2002. 303с.

    2. Брановский Ю.С. Работа в информационной среде: Высшее образование в России. М.: «Феникс», 2002. 87с.

    4. Буторин В.Я. Информационная культура общества и личности: диалектика обновления общества: Сб. науч. Трудов. Новосибирск: ИНФРА, 2007. 70с.

    5. Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики. Новосибирск: НТИ, 2000. 79с.

    6. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 320с.

    7. Семеновкер Б.А. Информационная культура: от папируса до компактных оптических. СПб: Питер, 1994. 12с.

    8. Вохрышева М.Г. Формирование науки об информационной культуре: учебник. 3-е изд. Магнитогорск: Айрис-пресс, 1997. 129с.

    9. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности»: аналитический доклад. http// www.inform.ru (дата обращения 27.12.10)

    10. Коряковцева Н. Информационная культура: технология работы с библиотечными и сетевыми ресурсами / Учит. газ. 2004. № 49. с.2