Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР

Мета - вивчити особливості розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР, а також розробити рекомендації, спрямовані на їх корекцію.
Об'єкт - мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР.
Предмет - особливості розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР.

Вступ.........................................................................................................................3 Розділ 1. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР ...………..............................................................6 1.1. Основні характеристики мислення дітей із ЗПР………...............................6 1.2. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку..........................................................................12 Розділ 2. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР..........................................................................................................................18 2.1. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР……..…………………………………………………………………………18 2.2. Кількісний і якісний аналіз отриманих результатів...................................26 2.3. Рекомендації по розвитку розумової діяльності дітей із ЗПР……...……34 Висновки................................................................................................................45 Список використаних джерел..............................................................................47 Додатки...................................................................................................................51