Адаптация детей младшего школьного возраста к обучению в школе посредством тренингов

Адаптация в первом классе - особый и сложный период в жизни ребен-ка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - учебную, изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребе-нок, наконец, изменяется уклад жизни ребенка. У шестилетнего ребенка есть уже основные предпосылки учения: способы познавательной деятельности, мотивация. Но по существу он еще дошкольник, становление его как ученика происходит лишь в процессе учения и всей школьной жизни. Процесс такого становления при благоприятных условиях охватывает первое полугодие пер-вого года обучения в школе.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………...
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ….
1.1. Понятие адаптации к школьному обучению в психолого-педагогической литературе …………………………………………………..
1.2. Особенности адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе …………………………………………………………….
1.3. Тренинг как средство адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе ………………………………………………..
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГОВ …………………………
2.1. Реализация условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе ……………………………………………………
2.2. Результаты исследования, их обсуждение и анализ …………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………………………………….