Методы научного познания

      Анализ  и синтез, эти два взаимосвязанных  приема исследования получают в каждой отрасли науки свою конкретизацию. Из общего приема они могут превращаться в специальный метод: так, существуют конкретные методы математического, химического и социального анализа. Аналитический метод получил свое развитие и в некоторых философских школах и направлениях. То же можно сказать и о синтезе.

2.2.2. Индукция и дедукция.

      Индукция  (от лат. inductio — наведение, побуждение)-это умозаключение об общих свойствах объекта на основании частных предпосылок., т.е. движение от частного к общему. Из видов индуктивных обобщений выделяют полную индукцию, когда изучены все объекты данного класса и неполную (частичную) индукцию, когда изучена часть объекта.

      Индукция, используемая в научном познании может реализовываться в виде следующих методов:

      1) Метод единственного сходства, когда во всех случаях наблюдения какого-то явления обнаруживается лишь один общий фактор, а все другие — различны; следовательно, этот единственный сходный фактор есть причина данного явления.  
 2) Метод единственного различия, если обстоятельства возникновения какого-то явления и обстоятельства, при которых оно не возникает, почти во всем сходны и различаются лишь одним фактором, присутствующим только в первом случае, то можно сделать вывод, что этот фактор и есть причина данного явления. 
 3) Соединенный метод сходства и различия, представляет собой комбинацию

двух  вышеуказанных методов.

      4) Метод сопутствующих изменений, если определенные изменения одного явления всякий раз влекут за собой некоторые изменения в другом явлении, то отсюда вытекает вывод о причинной связи этих явлений.  
 5) Метод остатков, если сложное явление вызывается многофакторной причиной, причем некоторые из этих факторов известны как причина какой-то части данного явления, то отсюда следует вывод: причина другой части явления - остальные факторы, входящие в общую причину этого явления.   
 Дедукция (от лат. deductio — выведение)- это получение частных выводов на основе знания каких-то общих положений, т.е. движение от общего к частному. Характерная особенность дедукции заключается в том, что он истиныных посылок она вседла ведет к истинному, достоверному заключению. Дедуктивные умозаключения позволяют из уже имеющегося знания получать новые истины. И притом с помощью чистого рассуждения, без обращения к опыту, истине и т.п. 
 Получение новых знаний посредством дедукции существует во всех естественных науках, но особенно большое значение дедуктивный метод имеет в математике. Математика является единственной собственно дедуктивной наукой. В науке Нового времени пропагандистом дедуктивного метода познания был видный математик и философ Р. Декарт.

2.2.3. Различие и аналогия.

      Под аналогией понимается подобие, сходство каких-то свойств, признаков или отношений у различных в целом объектов. Установление сходства (или различия) между объектами осуществляется в результате их сравнения. Таким образом, сравнение лежит в основе метода аналогии. Если делается логический вывод о наличии какого-либо свойства, признака, отношения у изучаемого объекта на основании установления его сходства с другими объектами, то этот вывод называют умозаключением по аналогии. Степень вероятности получения правильного умозаключения по аналогии будет тем выше, чем больше известно общих свойств у сравниваемых объектов, чем существеннее обнаруженные у них общие свойства и  чем глубже познана взаимная закономерная связь этих сходных свойств.  
 Метод аналогии применяется в самых различных областях науки: в математике, физике, химии, кибернетике, в гуманитарных дисциплинах и т. д.

2.2.4. Оптимизация и  абдукция.

      Оптимизация (от лат. optimum-наилучшее), процесс нахождения экстремума (глобального максимума или минимума) определённой функции или выбора наилучшего (оптимального) варианта из множества возможных. Наиболее надежным способом нахождения наилучшего варианта является сравнительная оценка всех возможных вариантов (альтернатив). Это выбор стратегии определения гипотезы на основе имеющихся факторов и дудуктивных предпосылок.

      Абдукция-(от лат. abducere - отводить)-это процедура выбора наиболее правдоподобной гипотезы.  Способ умозаключения "от следствия к посылке" или от случая к правилу. Выступая в форме дедукции, абдукция представляет собой логическую ошибку. Играет важную роль в науке при формировании гипотез на основе наблюдения и интерпретации фактов.

2.2.5. Верификация и  фальсификация.

      Верификация (позднелат. verificatio - доказательство, подтверждение, от лат. verus-истинный и facio - делаю)-логико-методологическая процедура установления истинности научной гипотезы на основе их соответствия эмпирическим данным  или теоретическим положениям, соответствующим эмпирическим данным. 
 Фальсификация-(лат. falsus - ложный и facio - делаю) - научная процедура, имеющая своим результатом установление ложности соответствующей гипотезы посредством эмпирической проверки на соответствие экспериментальным данным или теоретической проверки на соответствие принятым в научном сообществе фундаментальным теориям.

2.3. Теоретические методы  исследования.

      Теоретическая сторона связана с объяснением, обобщением, созданием новых теорий, выдвижением гипотез, открытием  новых законов, предсказанием новых  фактов в рамках этих теорий. С их помощью вырабатывается научная  картина мира и тем самым осуществляется мировоззренческая функция науки. Теоретическое исследование предполагает работу ученых, направленную на объяснение фактов (предположительное - с помощью гипотез, проверенное и доказанное - с помощью теорий и законов науки), на образование понятий, обобщающих опытные данные.

2.3.1. Абстрагирование  и идеализация.

      Абстрагирование заключается в мысленном отвлечении от каких-то - менее существенных - свойств, сторон, признаков изучаемого объекта с одновременным выделением, формированием одной или нескольких существенных сторон, свойств, признаков этого объекта. Результат, получаемый в процессе абстрагирования, именуют абстракцией (или используют термин “абстрактное” — в отличие от конкретного). 
 В качестве результата процесса абстрагирования выступают различные понятия о предметах (растение, животное, человек и т.п.), мысли об отдельных свойствах предметов и отношениях между ними, рассматриваемых как особые «абстрактные предметы» (белизна, объем, длина, теплоемкость и т.п.).

      Важным  примером научного познания мира является идеализация как специфический  вид абстрагирования. Абстрактные  объекты не существуют и неосуществимы  в действительности, но для них  имеются прообразы в реальном мире.

      Идеализация представляет собой мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследований. В результате таких изменений могут быть, например, исключены из рассмотрения какие-то свойства, стороны, признаки объектов. Так, широко распространенная в механике идеализация, именуемая материальной точкой, подразумевает тело, лишенное всяких размеров. Такой абстрактный объект, размерами которого пренебрегают, удобен при описании движения, самых разнообразных материальных объектов от атомов и молекул и до планет Солнечной системы.

2.3.2. Формализация.

      Под формализацией понимается особый подход в научном познании, который заключается в использовании специальной символики, позволяющей отвлечься от изучения реальных объектов, от содержания описывающих их теоретических положений и оперировать вместо этого некоторым множеством символов (знаков). Этот прием заключается в построении абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности. Ярким примером формализации являются широко используемые в науке математические описания различных объектов, явлений, основывающиеся на соответствующих содержательных теориях. При этом используемая математическая символика не только помогает закрепить уже имеющиеся знания об исследуемых объектах, явлениях, но и выступает своего рода инструментом в процессе дальнейшего их познания.

2.3.3. Теоретизация и  схематизация.

      Теория(от греч.-рассмотрение, исследование)-взгляд, мнение, предположение о причинах или возможных последствиях чего-либо, выработанные на основе наблюдений, совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются в соответствии с научным методом. Теория-наиболее сложная и развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. Её предшествуют накопление и систематизация фактов, выдвижение и проверка гипотез, верификация самой теории в других условиях.

      Схематизация-изложение, изображение, представление чего-либо в самых общих чертах, упрощённо.

3. Заключение.

      Сформировавшаяся  наука-это система методов получения  новых знаний в данной области, а  также система подготовки ученых, средства научной информации. Овладение методом означает знание того, каким образом и в какой последовательности совершать те или иные действия для решения научно-исследовательской задачи. Научные методы не зависят от типа решаемой задачи, но их сочетание, соотношение и значимость определяются уровнем исследования и формой познания: опытной, теоретической или технологической. Каждая наука, имея свой предмет изучения, применяет особые методы, вытекающие из того или иного понимания сущности ее объекта.

      Метод сам по себе не предопределяет полностью успеха в исследовании действительности: важен не только хороший метод, но и мастерство его применения. 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы.

1. Найдыш В.М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004.
2. В.П. Кохановский (и др.) Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для аспирантов-Ростов н/Д: Феникс, 2006.
3. Философия и методология науки: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений/Под ред.В.И. Купцова. — М.: Аспект Пресс, 1996.