Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"

        Но в распространении учения  Коперника основную роль сыграл  не Кеплер,  а Галилей, который в своем «Диалоге о двух  системах  мира»  взял  в  качестве основы  именно  эту  простую,  но  неверную  систему  Аристарха  Самосского. Галилей был в высшей степени интересным человеком,  умевшим  писать  красиво (его недаром считают одним из  основоположников  художественной  итальянской прозы), кроме того, он обладал огромным научным  авторитетом.  Но  брать  на себя большие математические труды Галилей не любил: «Теорию движения  Марса» он получил от Кеплера еще до выпуска  своего  «Звездного  вестника»,  но  на просьбу Кеплера об отзыве на этот  труд  не  реагировал.  Любовь  Галилея  к простоте сделала его  хорошим  популяризатором,  но  у  популяризатора  есть опасность    превратиться    в    популятора    (от    латинского    глагола populor—опустошаю). Во всяком случае, получилось так, что изложение Галилея вытеснило изложение Коперника и большинство  людей  знает  гелиоцентрическую систему не по Копернику, а по Галилею.

Задание № 3

    Законы  6: Четвертый закон диалектики – закон развития по спирали. Прогрессивный характер развития материального мира характеризуется не как прямолинейное движение, а как чрезвычайно сложный спиралеобразный процесс с определенным повторением пройденных ступеней на более высоком уровне.

    Поскольку всякая  высшая ступень развития отрицает в низших только то, что устарело,  воспринимая и умножая в то  же время достижения  предыдущих ступеней,   развитие  в  целом  приобретает  прогрессивный,   поступательный характер. Прогресс и есть то общее   направление,   которое  характерно  для диалектического развития. (на основе закона отрицания отрицания)

    Прогресс   осуществляется    во   всех   областях    действительности. Рассмотрим,  хотя  бы  в  общих  чертах,  прогрессивное  развитие  на  нашей планете.

    Исходным материалом для образования  планет Солнечной  системы,  в  том  числе  и  Земли,  послужила  газопылевая материя,   содержащая  простейшие  химические  вещества.  В  ходе   развития природы  эти вещества  становились  все  сложнее  и  сложнее.  В  результате возникла  живая,  органическая  природа. Живые организмы  также  развивались от  простого  к  сложному:   от  одноклеточных  форм  -   к   клетке,    из одноклеточных - к  более  сложным  животным,  эволюция  которых  привела  к появлению человекоподобных существ, а позднее и человека.  С  возникновением человека  начинается  процесс   общественного  развития.   Последовательными этапами  прогрессивного  развития   общества   явились   первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический строй.

    Важнейшей  особенностью  прогресса  в  обществе  является   нарастание темпов  развития.  Процесс возникновения человека начался  примерно  миллион лет назад. Если учесть, что современный человек существует  всего  несколько десятков тысяч лет, то можно представить себе,  какими  медленными   темпами шел   процесс  становления  человека.   Более    быстро    шло   становление рабовладельческого  и  феодального  обществ,   хотя  и  оно   затянулось  на тысячелетия. В дальнейшем строй меняется еще быстрее.

    Утверждение  прогрессивного  характера  развития  представляет   собой главную, но не единственную черту закона  отрицания  отрицания.  Этот  закон характеризует развитие не как  прямолинейное движение,   а  как  чрезвычайно сложный,  как  бы  спиралеобразный  процесс   с   определенным   повторением пройденных ступеней,  с известным возвратом к прошлому.  "Развитие,  как  бы повторяющее пройденные уже  ступени,  но  повторяющие  их  иначе,  на  более высокой базе ("отрицание отрицания"),  развитие,  так сказать,  по  спирали, а не  по  прямой  линии..."  -  писал  В.И.Ленин,   указывая  на  эту  черту диалектики.

    Спиралевидный   характер   развития    присущ    различным    областям  действительности. Одним из самых ярких проявлений этой особенности  развития в  неживой  природе  является  периодический   закон  химических  элементов, открытый Д.И.Менделеемым.

    Спиралеобразное развитие  имеет   место   и   в   общественной  жизни. Первой формой общественной организации был  первобытнообщинный  строй.   Это было  бесклассовое  общество,   основанное   на   общем   владении    крайне примитивными   средствами  производства.  Дальнейшее развитие  производства привело  к  отрицанию  этого строя классовым рабовладельческим  обществом  и т.д.

    Итак, развитие осуществляется посредством  отрицания   старого  новым, низшего высшим.  Поскольку новое,  отрицая строе, сохраняет и развивает  его положительные черты, развитие приобретает прогрессивный   характер.   Вместе с тем развитие идет по спирали с построением в высших стадиях отдельных сторон и черт низших.

    Закон 36: Закон последовательности прохождения фазы развития. Фазы развития системы могут следовать лишь в эволюционно и функционально закрепленном порядке, без выпадения промежуточных этапов.

    Действительно, все в жизни последовательно: например, метаморфоз насекомых с полным превращением может идти лишь в направлении яйцо — личинка — куколка — имаго. Этот закон — логическое следствие диалектической историчности природы: ничто не может индивидуально сначала умереть, а потом лишь родиться или пройти развитие от старости к молодости.

    Некоторые фазы развития проходят достаточно быстро, что приводит к ощущению – отсутствия данной фазы.

    Данный  закон нередко игнорируют, например, пытаясь вырастить лесные культуры там, где, согласно природному алгоритму смены пород, им должны предшествовать в сукцессионном процессе другие виды древесных растений. Иногда такие культуры удается вырастить, но они либо заболевают, либо оказываются столь нежизнестойкими, что погибают от малейших отклонений в среде жизни.

    Список  литературы

1. Всемирная история - История средних веков - Для 1 курса - УП - Журавлёва - 2007 – 214 с.
2. Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания [Текст]: учеб. для вузов / С.Х. Карпенков. - Изд. 5-е, перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2003. - 448 с.: ил.
3. Сверлова Л. И., Воронина Н. В. Содержание основных законов естествознания. Концепция современного естествознания : программа курса и методические материалы для студентов 1 – 3-го курса. –  Хабаровск, 1996.
4. Фролов И.Т., Юдин Б. Г. Этика науки. М.: 1986.