Контрацептивы и контрацепция

ПОБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ 

У небольшого числа  женщин, пользовавшихся шеечным колпачком, были обнаружены аномалии в мазках  по Папаниколау. В одном исследовании доля таких женщин составляла 4%, что вдвое превышает соответствующий показатель для женщин, пользовавшихся диафрагмой. Остается неясным, были ли эти аномалии мелкими гистологическими изменениями, вызванными воспалением, или же свидетельствовали о предраковом состоянии. Женщинам с аномалиями мазков по Папаниколау или с патологией шейки матки не следует пользоваться шеечным колпачком.  

5. Презервативы. 

Презервативы  — это тонкие чехлы из латекса или из кишки ягненка, плотно прилегающие к половому члену. В настоящее время это наиболее распространенное противозачаточное средство, применяемое мужчинами. Его можно приобрести без рецепта в аптеке, выписать по почте, получить в центрах планирования семьи, а иногда даже в торговых автоматах, установленных в мужских туалетах, барах и на автозаправочных станциях. Кроме того, теперь презервативы выдаются во многих студенческих общежитиях и в оздоровительных центрах.  

Презервативы  обычно бывают упакованы в пластик или фольгу и отличаются разнообразием: одни покрыты смазкой, другие разноцветные, а на третьих имеются мелкая ребристость или выступы, которые, как считается, сильнее стимулируют женщину при половом акте. Одно из недавних новшеств — презерватив, покрытый спермицидом в сочетании со смазкой. Презервативы бывают либо с округлым концом, либо с маленьким резервуаром на кончике для приема спермы. 

  

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ. 

Презерватив, действие которого заключается в предотвращении проникновения спермы во влагалище, следует надевать на эрегированный половой член незадолго до полового акта. Если его надеть слишком рано, то он может порваться в результате трения о простыни или случайно проколоться ногтем. Если же надеть его незадолго до эякулята, то несколько капель секрета куперовых желез, содержащего живые сперматозоиды, могут успеть проникнуть во влагалище. Натягивая презерватив с закругленным концом, следует оставлять немного места для эякулята. После эякуляции презерватив следует снять, придерживая его у основания полового члена с тем, чтобы он не соскользнул и сперма не выплеснулась. Если по какой-либо причине это все-таки произойдет, необходимо немедленно ввести во влагалище спермицидную пену или крем. Презерватив не следует проверять перед употреблением, надувая его, растягивая или наполняя водой. Обнаружить таким образом микроскопические отверстия невозможно, а повредить презерватив незаметно для себя, вполне реально. 

Теоретически, при  правильном применении презерватив  представляет собой очень надежное противозачаточное средство. Если же применять презервативы в сочетании с влагалищным спермицидом, то его теоретическая эффективность становится еще выше, почти достигая эффективности таблеток. Еще одно достоинство презерватива из латекса, приобретающее в наше время все большее значение, это защита от многих болезней, передающихся половым путем. В презервативах, изготовленных из естественных материалов, иногда бывают такие крупные поры, что через них проходят вирусы гепатита В или СПИДа.  

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРЕЗЕРВАТИВАМИ. 

1. Пользуйтесь  презервативами, изготовленными из  латекса, а не из натуральных  материалов, так как латекс лучше  защищает от СПИДа и других  болезней.  

2. Презервативы  следует хранить в сухом, прохладном  и темном месте. 

3. Презервативы из поврежденных упаковок или имеющие явные признаки длительного хранения (например, ломкие, липкие или изменившие цвет) использовать нельзя, так как они могут оказаться дефектными. 

4. С презервативами  надо обращаться осторожно, чтобы  не разорвать или не проколоть их. 

5. Презервативы  надо надевать до всякого соприкосновения  с половыми органами, чтобы избежать  контакта с жидкостями, которые  могут содержать возбудителей  инфекции. 

6. Следует пользоваться  только смазочными веществами, изготовленными  на водной основе. Не рекомендуется применять смазки, основан­ные на минеральных маслах или нефтяных продуктах, например вазелин, а также растительные масла, кулинарный жир и большинство кремов, так как все они снижают прочность латекса, что может привести к разрывам. 

7. Презервативы, содержащие спермициды, создают  дополнительную защиту от возбудителей. Однако еще большую защиту  обеспечивает од­новременное введение  спермицидов непосредственно во  влагалище. 

8. При разрыве  презерватива его следует немедленно  заменить. Если  эякуляция произошла после разрыва презерватива, незамедлительное введение во влагалище спермицида принесет некоторую пользу. 

9. После эякуляции  следует проследить, чтобы презерватив  не соскользнул с полового  члена, пока последний находится  во влагалище; необходимо удерживать презерватив у основания полового члена при выведении его из влагалища (это надо сделать пока член находится в эрегированном состоянии). 

10. Презервативы  ни в коем случае нельзя  использовать повторно. 

ПОБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ 

Материал, из которого изготовлен презерватив, может вызывать жжение или раздражение половых  органов. Никакого другого вредного действия на здоровье презервативы не оказывают. 

6.Спермициды. 

Спермициды, или  химические влагалищные противозачаточные средства, весьма разнообразны; это пены, желе, кремы, пасты, таблетки или суппозитории. Все это можно приобрести без рецепта в аптеках и центрах планирования семьи. Спермициды не следует путать с разного рода гигиеническими препаратами для женщин, которые часто стоят в витринах рядом со спермицидами, но не обладают спермицидными свойствами. 

ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ СПЕРМИЦИДОВ 

Спермициды действуют  в двух направлениях: их активный химический компонент убивает сперматозоиды, тогда как наполнитель, содержащий этот компонент, создает механическую преграду, блокирующую доступ в шейку матки.

ПРИМЕНЕНИЕ И  ЭФФЕКТИВНОСТЬ 

Перед применением  любого противозачаточного средства необходимо внимательно ознакомиться со сведениями о его эффективности и указаниями по использованию, представленными во вкладыше. Разные препараты различаются по способу применения и по надежности защиты от беременности. Вообще пены и суппозитории гораздо более эффективны, чем кремы или желе, которые следует применять только в сочетании с каким-либо другим методом контрацепции, таким как колпачки или презервативы. Все спермициды необходимо надлежащим образом расположить во влагалище. При правильном и регулярном применении некоторые препараты спермицидного действия могут быть очень эффективны.

ПОБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ 

 Жжение или  раздражение влагалища или полового  члена испытывают примерно 1 человек  из 20, использующих спермициды, но  с этой проблемой часто удается  легко справиться, перейдя на  другой препарат. Никаких других  неприятных побочных действий нет, что составляет одно из главных достоинств спермицидов. Несмотря на высказывавшиеся вначале опасения, спермициды не вызывают врожденных дефектов у ребенка. 

Что касается положительных  воздействий спермицидов, то появляется все больше данных о том, что они обеспечивают защиту против такого венерического заболевания, как гонорея, а также против инфекций мочеполовых органов. Другое положительное воздействие спермицидов — понижение риска некоторых инфекций влагалища (бактериального вагиноза и трихомониаза)…  
 

Где в Рунете можно скачать эту работу (и  прочесть её целиком), указано в начале. 
 

Оставьте и  ваш отзыв об этой работе. Он будет  опубликован на этой же странице. Помогите другим выбрать хорошую работу и  не попасть в беду с плохой - в  следующий раз эту услугу окажут вам. 

Чем более подробным  и аргументированным будет ваш  отзыв, тем лучше. Старайтесь не ограничиваться фразами типа "хорошая работа", или "плохая работа" - пользователю, который первый раз видит работу, это мало что скажет. Напишите, чем именно она вам понравилась (или наоборот), помогла она вам или нет. 

Ваше имя  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Возможно, вас  заинтересуют также эти работы:

Вальдорфская  школа (Реферат)

Вальфдорское  движение в образовании существует уже порядка 75 лет, и за это время  показало свою состоятельность в деле максимального развития человеческих способностей.

Основа педагогического  подхода Вальфдорской школы –  уважение к детству, отношение к  ребенку, как к личности. Цель данной школы заключается в развитии природного потенциала ученика, подготовка его к активной самореализации путем укрепления веры в собственные силы.

Уже при дошкольном обучении и в начальной школе  ребенку даются обширные фундаментальные  знания, на которых, впоследствии, базируется дальнейшее обучение. Эта стадия призвана заложить в учеников инициативность и стремление к творческому решению задач, эмоциональную зрелость и здравый смысл, а так же вложить чувство ответственности.

Особенностью  Вальфдорской школы является обеспечение  познания мира таким образом, чтобы не возникало оторванности от изучаемого предмета. Для лучшего восприятия ученик должен осознавать свою причастность к происходящему и способность непосредственно воздействовать на окружающий мир. Опыт внедрения данных программ свидетельствует, что подобные принципы образования и воспитания могут быть успешно внедрены в самых разных культурных системах у различных народностей. Причиной подобной универсальности можно считать базовый принцип Вальфдорской школы: приоритет развития способностей человека, а не простая передача знаний. Отсюда междисциплинарность и высокая широта охвата материала. Это позволяет давать ученику единую, целостную картину мира, а не набор разрозненных, обрывочных знаний.

Еще одной отличительной  особенностью Вальфдорской системы  является принцип преемственности образования и ставка на личное влияние педагога. В период дошкольного воспитания все предметы преподаются одним педагогом, а с 6 до 14 лет с детьми работает один и тот же классный руководитель. В дальнейшем, эта практика не прекращается: с 14 до 18 лет ученик имеет своего классного наставника, к которому может обратиться за помощью по любому вопросу.

Как видим, каждый обособленный образовательный период характеризуется тем, что за ребенком наблюдает один и тот же человек, что позволяет ему досконально изучить особенности и возможности ученика.

В настоящее  время, выпускники образовательных  учреждений Вальфдорского типа зарекомендовали  себя как инициативные, творческие люди, способные решать сложные задачи современного мира... 

Воспитание детей в игре (Реферат)

Лучшее воспитание – ненавязчивое, то есть, когда у  ребенка не возникает ощущение, что  его воспитывают. Оптимальным вариантом  такой системы является продуманная  организация самостоятельной деятельности детей.

Как сделать  игру полезной? Как незаметно внедрить в нее нужные элементы воспитания, не причиняя ущерба инициативности и активности ребенка? Какую последовательность игр и распределение ролей в них установить, чтобы эффект был максимальный? Как устранять неизбежные конфликты в процессе игры?

Умение педагога быстро и творчески решать эти  вопросы и есть показатель его  профессионального мастерства.

Способов и  методов воздействия на детей  разработано и опробовано великое  множество. При этом эффект их во многом связан с конкретной ситуацией применения. Бывает, что педагоги, ознакомившись с передовым опытом в данном направлении, находят новые приемы и методы внедрения воспитательных элементов в игровой процесс. Осуществив механическое копирование, без учета ситуации, они испытывают разочарование, так как результат не соответствует желаемому.

Любые методические системы оправдывают себя только в случае последовательного, комплексного применения. Конечно, не стоит забывать и об исходных обстоятельствах: динамике психического развития детей, особенностях их характеров и интересов.

Получив знания о каком-либо способе действия, применяемом  в определенных условиях, ребенок  может самостоятельно применить  данные знания в измененной ситуации. Это обусловливает необходимость  создания в детском помещении разнообразных условий для детской деятельности. Каждый тип игрушек должен храниться в определенном, постоянном месте, для того, чтобы ребенок мог самостоятельно найти нужную вещь и убрать ее на место. Большое значение имеет рациональное размещение игрового материала таким образом, чтобы он был доступен для всех детей и позволял им заниматься своими делами не мешая друг другу.