Сравнение методов поиска творческих решений

- фантастическая аналогия предлагает поискать решения в фантастической литературе, а также изложить задачу в терминах сказок, мифов, легенд.

         Как видно, один из путей повышения управляемости творческим процессом — за счет детализации понятия «аналогия» с целью охватить все поле поиска возможного нахождения аналогичных объектов. Основная особенность метода – синектическая группа создается из специалистов разных профессий, отличающихся гибкостью мышления, широкой эрудицией. Обучение длится 11-12 месяцев. Работает такая группа в составе 5-7 человек полный рабочий день до полного решения проблемы. Как правило, руководит группой опытный синектор. В ходе работы группа использует техническую литературу, консультации экспертов, конструктивную критику идей, изготавливает модели и т.д.

         При оценке эффективности «синектики» необходимо принять во внимание, что метод, в отличие от мозгового штурма, ориентирован не на погоню за количеством идей, а на всесторонний и глубокий анализ исходной проблемы и нескольких вариантов решения.

        Затраты на обучение синектической группы и ее работу считаются небольшими, если группа в течение года находит для фирмы решения двух крупных и четырех частных проблем.

          Но основные недостатки, присущие мозговому штурму, в «синектике» не устранены, так как причина их, как и ряда других методов психологической активизации творчества, в попытке сформировать объективные законы управления творческим процессом на основе нетиражируемых субъективных особенностей мышления каждого изобретателя.

           1.3 Метод «Морфологический анализ»

           Комбинирование как возможность систематизировать процесс перебора вариантов - суть метода «морфологический анализ», разработанного в 30-е годы швейцарским астрофизиком Ф. Цвикки. В основе метода - выбор важнейших характеристик будущего объекта и их систематизированный перебор. Новое сочетание этих характеристик позволяет получить новый объект или его новое свойство.

           Эффективность морфологического анализа, таким образом, связана с четким противоречием: она тем выше, чем меньше характеристик и вариантов их реализации, но при этом возникает опасность потерять нужное сочетание. А при росте числа характеристик и возможных вариантов их реализации резко возрастает общее число вариантов идей, которые нужно перебрать. 
           1.4 Метод «Фокальные объекты».

           Этот метод основан на перенесении признаков случайных объектов на совершенствуемый технический объект, который находится в фокусе внимания. Содержит следующие этапы:

1. Выбор совершенствуемого (фокального) объекта, например, часы;

2. Выбор случайных объектов (их выбирают наугад из словаря, журнала, художественной книги), например: кино, змея, касса, полюс, и т.д.;

3. Составление списков признаков случайных объектов, например, кино: звуковое, широкоэкранное, цветное, объемное, и т.д..;

4. Генерация идей путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов, например: широкоэкранные часы, объемные часы, звуковые часы.

5. Развитие полученных сочетаний путем свободных ассоциаций, например, широкоэкранные часы – часы с растягивающимся циферблатом. 
6. Оценка полученных идей и отбор полезных. Целесообразно доверить оценку эксперту, а затем совместно завершить отбор.

          При оценке эффективности метода нужно учитывать, случайный характер появления сочетаний, что роднит его с методом МШ, при этом, как правило, часть сочетаний окажется уже реализованной, часть бессмысленной, но возможны и интересные сочетания, из которых рождаются новые объекты и идеи. Более пристального внимания заслуживают на первый взгляд абсурдные сочетания, т.к. при подборе соответствующего контекста они окажутся вполне реализуемыми. Недостаток метода - отсутствие всестороннего и глубокого анализа исходной проблемы. 
        1.5 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)

        Взгляд на процесс совершенствования объектов техники не как на психологические процессы, происходящие в мышлении изобретателя, а как на их закономерный переход из одного состояния в другое предложил в конце 40-х годов инженер-изобретатель и писатель-фантаст Г.С. Альтшуллер (Г. Альтов). Чтобы выяснить, почему одни технические системы функционируют и продолжают развиваться, а другие умирают на стадии опытного образца (а иногда не дожив и до него), был проведен скрупулезный анализ десятков тысяч патентов - описаний продукта изобретательского процесса. В результате анализа сформировался основополагающий для всей методологии технического творчества вывод: общее развитие технических систем происходит в соответствии с законами диалектики и не подчиняется субъективной воле человека.

           Эволюция техники, таким образом, подтвердила общие положения объективной логики Гегеля: предметный мир определяет характер действий с ним. 
            К настоящему времени выявлен ряд закономерностей (такая работа продолжается), которые сформулированы и сведены в систему законов развития технических систем ЗРТС. Основные из них:

1. Развитие ТС происходит в направлении повышения их идеальности (с точки зрения выполняемой ТС функции).

2. Развитие ТС происходит через выявление и разрешение противоречий. 
          И ряд других. Выявленные ЗРТС легли в основу принципиально нового направления эвристики — теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). В ТРИЗ процесс решения задачи, сведя к минимуму все субъективные факторы, построен как четкая программа по выявлению и устранению логических и диалектических противоречий, что обеспечивает ее целенаправленность. В результате происходит четкая локализация конфликта, лежащего в основе задачи, и его предельная обостренность, что придает программе высокую эвристическую ценность. Число вариантов решений, которых на этапе постановки задачи могло быть десятки тысяч, после разрешения противоречий сокращается до нескольких, из которых выбирается подходящий.

          Комплексная программа последовательных операций по выявлению и устранению противоречий — суть алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ), включающего в себя целую систему инструментов для решения задачи: психологических, логических, информационных... И на каждом этапе отсекается часть «пустых» вариантов, слабых, компромиссных, и остаются только самые сильные решения, изначально ориентированные на идеальный конечный результат, который должен удовлетворять определенным критериям.

          Из изложенного видно, что количественный параметр эффективности ТРИЗ представляет собой дробь, в знаменателе которой — однозначное число, обычно не превышающее 4-5, а в отдельных случаях приближающееся к единице... Качественный параметр также стремится к 100%, так как изначально ориентирован на идеальный результат.

          Таким образом, объективность ЗРТС, лежащих в основе ТРИЗ, обеспечивает ей способность устранять недостатки, присущие мозговому штурму, синектике и другим методам. Но «расплата» за эффективность методики достаточно высока: необходимый уровень квалификации, позволяющий работать с ТРИЗ, достигается только после специальной подготовки. Однако эффективная работа с ТРИЗ формирует в результате особый стиль мышления, который становится неотъемлемой частью поведения. Поэтому весь комплекс ТРИЗ — объективность законов, подтверждаемых огромным числом реально существующих примеров, четкая логическая последовательность алгоритма, обеспечивающая организованность мышления, необходимую для решения задач, — это инструмент формирования управляемого творческого мышления, с успехом применяемый для подготовки специалистов во всех сферах деятельности.

 
 
 
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

      Творческое  решение, будучи частью творческой стратегии, а также содержание рекламного обращения  и художественное исполнение являются важным фактором для дальнейшего  убеждения потребителя. Говоря о  решении, обычно подразумевается необходимость выбора эффективного способа выражения позиции марки и формы рекламы. Редко получается просто взять и изложить на листе бумаги, записать на пленку или снять на камеру позицию марки, а затем на этой основе создать эффективную рекламу.

      Творческое  мышление использует известную технологию, называемую свободной ассоциацией. Она позволяет выбрать слово, а затем описывать все приходящие на ум ассоциации, связанные с ним, причем как в словесной, так и в иллюстративной форме. Мышление, направленное на нахождение всевозможных вариантов и основывающееся на свободной ассоциации, называют дивергентным (в отличие от конвергентного, при котором для получения верного ответа используется логика).

      Необходимо  уметь управлять творческими  решениями в области рекламы  в течение определенного периода времени, поскольку большинство творческих идей в рекламных кампаниях в конечном итоге «изнашиваются» и требуют замены; всегда существует возможность найти лучшую творческую идею, что приведет к увеличению прибыльности продукта.

      Падение уровня сбыта продукции не всегда связано с рекламой, однако оно может свидетельствовать о том, что устарела рекламная стратегия, что идеи неновы и нуждаются в коренной переработке или замене.

          Результат анализа применяемых методов творчества показывает, что эволюция методологии, достигнув этапа применения алгоритмических методов, идет в направлении роста таких параметров, как осознанность выполняемых операций, управляемость ими, стремление к получению заведомо сильных решений, перенос приемов решения одних задач на задачи другого типа.

        Подобный вывод дает основание утверждать, что, по аналогии с законом повышения идеальности, применяемым для оценки развития технических систем, эволюция методологии также подчиняется законам диалектики и протекает, с точки зрения выполняемой функции, в направлении повышения уровня идеальности.

      Важность  творческой идеи невозможно отрицать. Именно от нее зависит, услышит ли потребитель то, что ему говорят  в рекламе. Идея обладает рядом характеристик, имеет свойства, которые ни в коем случае нельзя упускать из виду. Она приобретает определенные формы, рождается в процессе мышления. И главное — идея призывает творить, а не копировать. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Акша Роберт. Создание эффективной рекламы. – М., 2005.
2. Васильев В.М. Этические критерии в рекламе: постоянный повод для дискуссий // Маркетинг в России и за рубежом. — №5. — 2004.
3. Васильева Н.О., Нечушкина Е.А. Фальсификация и контрафакция товарных знаков // Маркетинг в России и за рубежом. — 2005. — №1.
4. Голядкин Н.А. Творческая телереклама (из американского опыта): учебное пособие. – М., 2001.
5. Имшинецкая Ия. Креатив в рекламе. - М., 2004.
6. Казуров А.В. Контроль за ходом рекламной кампании и оценка ее экономического (торгового) эффекта // Маркетинг в России и за рубежом. — 2003. — №2.
7. Катернюк А.В. Рекламные технологии. Коммерческая реклама. – Ростов-на-Д., 2003.
8. Кромптон А. Мастерская рекламного текста. — М.: Издательский дом «Довгань», 2005.
9. Макиенко И.И. Юмор в рекламе // Маркетинг в России и за рубежом. — 2002. — №5.
10. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учеб. пособие / Науч. ред. М.В. Удальцова. — М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2008. — 230 с. — (Серия «Высшее образование»).
11. Росситер Дж. Р., Перси Л. Реклама и продвижение товаров: Пер. с англ. / Под. ред. Л.А. Волковой. — СПб.: «Издательство «Питер»», 2001.
12. Уэллс У., Бернет Дж., Мориарти С. Реклама: принципы и практика: Пер. с англ. — СПб.: Издательство «Питер», 2001.