Учет психологических аспектов управления персоналом как условие эффективности управленческой деятельности

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Апреля 2013 в 10:19, курсовая работа

Краткое описание

Цель работы - раскрыть психологические аспекты управления персоналом
Для достижения цели работы были поставлены следующие задачи:
1) рассмотреть специфику мышления руководителя (менеджера);
2) рассмотреть влияние психологических аспектов управления персоналом на эффективность управленческой деятельности на примере деятельности руководителя МКОУ СОШ д. Балухарь
3) разработать направления кадровой политики с учетом психологических аспектов управления персоналом.
значение психологических аспектов управления персоналом на эффективность управления на примере конкретного предприятия

Содержание работы

Введение …………………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Психологические аспекты управления персоналом ………………………………….4
1.1. Специфика мышления в деятельности руководителя…………………………………..4
1.2. Интеллект и эффективность управленческой деятельности…………………………... 6
Глава 2. Учет психологических аспектов управления персоналом как условие эффективности управленческой деятельности на примере деятельности руководителя МКОУ СОШ д. Балухарь ……………………………………………………………………………….9
Глава. 3. Направления кадровой политики МКОУ СОШ д. Балухарь с учетом психологических аспектов управления персоналом……………………………….………......19
Заключение………………………………………………………………………….…………… 24
Список литературы ………………………………………………………………………………25

Содержимое работы - 1 файл

психологические аспекты управления персоналом.doc

— 217.00 Кб (Скачать файл)

12. Принцип участия  в управлении учителей и делегирование  полномочий:

  • не привлекать учителей к управлению без их желания;
  • приобщать учителя к управлению, учитывая его индивидуальные особенности;
  • добиваться, чтобы учитель рассматривал участие в процессе управления как акт доверия, как одну из возможностей его профессионального роста;
  • оказывать учителю на порученном ему участке внимание и помощь;
  • добиваться общественного признания результатов управленческой деятельности учителей.

13. Принцип целевой  гармонизации:

  • чтобы в школе не делалось – все должно делаться на основе осмысленной, предварительно сформулированной, педагогически целесообразной цели;
  • <li class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439" style=" margin-top: 5p

Информация о работе Учет психологических аспектов управления персоналом как условие эффективности управленческой деятельности