Стратегический менеджмент развития личности

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Сентября 2011 в 20:51, творческая работа

Краткое описание

Быть первокласным специалистом в своей дисциплине, способным решить любые социально-экономические проблемы; стать специалистом широкого профиля; в совершенстве овладеть навыками управления и планирования различными стратегическими группами.

Содержимое работы - 1 файл

CHCG.docx

— 42.33 Кб (Скачать файл)

    Стратегический  менеджмент развития личности.

    Видение: Быть первокласным  специалистом в своей дисциплине, способным решить любые социально-экономические проблемы; стать специалистом широкого профиля; в совершенстве овладеть навыками управления и планирования различными стратегическими группами.

    Миссия: За время обучения в высшем образовательном учреждении получить максимальный объем знаний и богатый практическии опыт.  

    Общие долгосрочные цели:

  • Статус: Иметь громкое имя, быть известным в широких кругах.
  • Перспективность: Иметь множество путей самосовершенствования.
  • Опыт: Богатый опыт в работе, управлении и т.д.
  • Востребованость: Быть востребованным во всех областях менеджмента.
  • Моральные устои: Иметь высокие моральные представления и ценности.
 
 

    Стратегия: Расставить приоритеты в жизни с уклоном на учебу; посещение занятий; детальное ознакомление с материалами; тщательное усвоение информации; изучение дополнительной литературы; участие в различных конференциях, написание научных работ и прохождение практики; выполнение методических указаний руководителя; изучение дополнительных источников информации о происходящих экономических, политических и социальных событиях; Наработка и укрепление связей в ходе деятельности.  

    Основные  характеристики. 

    Характеристика  Показатель 
    Размеры рынка  Общее количество студентов (менеджеров) выпускающихся  из университетов
    Масштаб конкуренции В основном областной, но масштаб конкуренции может  выходить и на республиканский и  даже на заграничный уровень т.к. это зависит от имеющихся комплексных  знаний, навыков и личностных качеств  менеджеров.
    Темпы роста рынка 1-2% в год.
    Стадия  жизненного цикла Стадия подъема  т.к. слово «менеджер» стало широко применяться , возможно, из-за симпатии к иностранным словам. Причины этого разные, но понимание того, кто такой настоящий менеджер, еще не сформировалось.
    Количество  компаний в отрасли 6 – образовательных  учреждений
    Потребители Частные, государственные  компании и учреждения.
    Степень вертикальной интеграции «вперед» - трудоустройство  студентов

    «назад» - привлечение абитуриентов

    Технологии, инновации Дистанционное образование, возможность учебы  за границей, прохождение практики за границей.
    Характеристики  продукции Целеустремленность, настойчивость, умение уверенно говорить, умение достигать цели всеми возможными путями.
    Перспективы отрасли и ее общая привлекательность Т.к специализация менеджмент находится на стадии подъема. Её перспективы имеют положительный и привлекательный характер. Существование любой частной, государственной организации не возможно без высококвалифицированного менеджера.
 

    Вывод: В настоящее время специальность менеджмент находится на стадии подъема. В связи с этим можно сказать, что конкуренция выхода на трудовой рынок не высока. И в настоящее время компаниям и организациям требуются квалифицированные работники. И если совместить целеустремленность, настойчивость, умение говорить и т.д. с технологиями и инновациями то можно многого добиться и достигнуть. 

Ключевые  факторы успеха в  отрасли.

Типы  КФУ Составляющие  факторы 
Технологии 
  • Инновации в образовательном процессе;
  • Приобретение и овладение современными технологиями;
  • Использование Internet.
 Производство 
  • Низкая оплата за обучения;
  • Качество образования;
  • Выгодное местонахождение образовательного учреждения;
 Сбыт 
  • Договоренность с предприятиями о трудоустройстве;
Маркетинг
  • Быстрая и удобная техническая поддержка;
  • Качественная реклама;
 Профессиональная  подготовка
  • Высокий профессионализм преподавателей;
  • Ноу-хау в контроле качества образования;
Организационные возможности
  • Быстрая реакция на изменения на рынке труда;
  • Качественный менеджмент;
Прочие 
  • Хороший имидж у образовательного учреждения

Вывод: Использование этих факторов способствует успешному развитию. Умелое их комбинирование приведет к гармоничному достижению целей. 
 

Анализ  внешней среды, включая  среду  косвенного и прямого воздействия. 
 

ПЭСТ- анализ
Политические  факторы:

Законы регулирующие деятельность;

Вступление  в политические партии;

Отношение с другими странами;

Экономические факторы:

Ситуация  на рынке;

Конкуренты;

Социо-культурные факторы:

Традиции;

Моральные устои;

Технологические факторы:

Усовершенствование  систем коммуникации;

 

Вывод: Эти факторы в одинаково влияют на развитие и работу менеджера. Незнание политической и экономической ситуации может привести к некорректному управлению и неправильному планированию. Не учет социальных факторов может привести к враждебному отношению как и своих подчиненных так и других организаций. Влияние технологических факторов оказывает прямое воздействие на информированность, быстроту работы и другие важные факторы. 
 

Анализ  конкурентных сил  и их интенсивности. 

Компании- конкуренты Компании из других отраслей, предлагающие товары - заменители Покупатели  Потенциальные новые конкуренты Поставщики 
1. 1. 1. 1. 1.
.. ..     ..
         
 

Вывод:  

Анализ  внутренней среды. 

Эффективность действующей стратегии: действующая стратегия будет работать максимально эффективно если качественно выполнять все ее пункты. Стратегия достаточна полна и согласована. Подкреплена конкретными действиями. Реальна ситуация не до конца соответствует стратегии т.к. некоторые из её пунктов не выполняются. 

SWOT-анализ.

Внутренние  сильные стороны:

Высокая работоспособность;

Быстрое понимание  и восприятие информации;

Способность быстро приспосабливаться к многим неожиданным ситуациям;

Внутренние  слабые стороны:

Отсутствие конкретных целей;

Неправильное  распределение времени;

Несистематический подход к выполнению заданий;

Отсутствие системы  самосовершенствования;

Внешние возможности : 
 
 
Внешние угрозы: 
 
 
 
 

Вывод: Слабых сторон немного больше чем сильных, что может сказаться на дальнейшем развитии. Слабые стороны можно устранить путем выбора другой организационной стратегии. Можно отметить что наличие что наличие таких сильных сторон при приложении к ним трудолюбия могут с легкостью покрыть слабые. 
 
 
 
 
 
 

Цепочка ценностей:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Количественная  оценка  конкурентной силы компании. 

КФУ(сила) БК К П-Т КСТК КИПУ ККСО ЧелГУ
Качество  обучения 10 7 5 6 7 8
Имидж 5 4 4 3 4 10
Использование технологий 7 6 6 4 5 7
Возможность

трудоустройства

6 6 8 8 7 7
Инновационные

возможности

8 7 9 7 8 8
Общие итоги: 36 30 32 28 31 40
 

Вывод: На конкурентном рынке образовательное учреждение ЧелГУ находится в наиболее сильной позиции. Это означает что обучение в этом университете поможет стать хорошим специалистом. А такие факторы как «Использование технологий» и «Инновационные возможности» облегчат этот процесс. 

Сильные  и слабые стороны  конкурентной позиции. 

Показатели  конкурентной силы Показатели  конкурентной слабости
  • Лидерство на рынке предоставления образования;
  • Превосходство в имидже;
  • Достаточность финансовых ресурсов;
  • Недостаток  умения и способностей в ключевых областях;
  • Недостаток возможности сбыта;
 

Стратегические  проблемы.

Проблема  Факторы
Нехватка  времени Неправильное  планирование рабочего времени и  не верная постановка приоритетов .
Трудности в обучении Характер и  индивидуальные особенности.
Незнание  материала Систематическая не подготовка;

Регулярные  пропуски занятий;

 

Вывод: Все эти проблемы незначительны и решаемы но только если делать это вовремя. Такая проблема как нехватка времени и незнание материала может серьезно помешать дальнейшему развитию . У современного менеджера не должно возникать таких проблем. Потому, как человек с такими проблемами не может управлять другими людьми.  
 
 

Варианты  стратегий:  

Название  стратегии Область применения
Стратегия инновации В обучении, в  поведении, в практических ситуациях. 
Стратегия на стадии зарождения Неформальный  подход к изучению материалов;

Креативное  мышление;

Информация о работе Стратегический менеджмент развития личности