Система обучения и воспитания будущих экономистов в образовательном учреждении

Целью данной работы является анализ обучения и воспитания экономиста. А так же выяснить какими качествами навыками и компетенциями должен обладать экономист. Проанализировать роль критического мышления и физической культуры в процессе воспитания и обучения экономистов.
Основные задачи исследования: определение понятия экономист, его функции, качества, роль в обществе, проанализировать качества обучения и воспитания экономистов ГОУ и НОУ.

Введение. 3
Глава 1. Обучение и воспитание экономистов в образовательном учреждении. 4
1.1.Основные понятия об экономисте. 4
1.2.Применение информационных систем в знаково-контекстном обучении экономистов. 6
1.3.Модель формирования критического мышления будущих экономистов. 9
1.4.Значение физической культуры в подготовке будущих экономистов. 11
Глава2.Качество обучения и воспитания экономистов в государственных и негосударственных ВУЗах. 15
2.1.Плюсы и минусы государственных и негосударственных образовательных учреждений. 15
2.2.Негосударственные образовательные учреждения и риск остаться без дипломов. 18
2.3.Возможность сокращения филиалов негосударственных вузов. 19
2.4.Сравнительный анализ государственного и негосударственного образовательного учреждения на примере РАНХиГС и МФПА «Синергия» (по данным за 2010г.) 20
Заключение. 24
Список использованной литературы. 26