Умозаключение: общая характеристика, основные разновидности и значение

     Посредством аналогии осуществляется перенос информации с одного предмета (модели) на другой (прототип). Посылки относятся к  модели, заключение — к прототипу.

     В аналогии между Землей (модель) и  Марсом (прототип), зная, что на Земле  существует жизнь, делаем вывод о  том, что и на Марсе, вероятно, есть жизнь.

     2.3.1. Виды умозаключений  по аналогии.

     В зависимости от характера информации, переносимой с одного предмета на другой (с модели на прототип), аналогия делится на два вида: аналогия свойств и аналогия отношений.

     В аналогии свойств рассматриваются два единичных предмета, а переносимыми признаками являются свойства этих предметов.

     Примером  аналогии свойств может служить  аналогия симптомов протекания той или иной болезни у двух разных людей (два единичных предмета) или у двух групп людей (например, взрослых и детей). Исходя из сходства признаков болезни (симптомов), врач ставит диагноз.

     В аналогии отношений информация, переносимая с модели на прототип, характеризует отношения между двумя предметами.

     Примером  является предложенная Резерфордом  планетарная модель строения атома, которую он построил на основании аналогии отношения между Солнцем и планетами, с одной стороны, и ядром атома и электронами, которые удерживаются на своих орбитах силами притяжения ядра, - с другой.

     Кроме деления на два вида — аналогия свойств и аналогия отношений  — по характеру выводного знания (по степени достоверности заключения) умозаключения по аналогии можно разделить на три вида: 1) строгая аналогия, дающая достоверное заключение; 2) нестрогая аналогия, дающая вероятное заключение; 3) ложная (вульгарная) аналогия, дающая ложное заключение.

     Строгая аналогия

     Характерным признаком, отличающим строгую аналогию от нестрогой и ложной, является наличие необходимой связи общих признаков с переносимым признаком

     Строгая аналогия применяется в научных  исследованиях, в математических доказательствах. Так, например, формулировка признаков подобия треугольников основана на строгой аналогии. «Если три утла одного треугольника равны трем углам другого треугольника, то эти треугольники подобны» (подобие — вид аналогии).

     Нестрогая аналогия

     В отличие от строгой аналогии нестрогая  аналогия дает не достоверное, а лишь вероятное заключение.

     Примерами нестрогой аналогии являются, в частности, следующие: испытание модели корабля в бассейне и заключение о том, что настоящий корабль будет обладать теми же характеристиками, испытание прочности моста на модели, затем построение настоящего моста.

     При строгом выполнении всех правил построения и испытания модели этот способ умозаключения может приближаться к строгой аналогии и давать достоверное заключение, однако чаще заключение бывает вероятным.

     Разница в масштабах, между моделью и прототипом (самим сооружением) иногда бывает не только количественной, но и качественной. Так же не всегда можно учесть различие между лабораторными условиями испытания модели и естественными условиями работы самого сооружения, в результате чего возникают ошибки.

     Для повышения степени вероятности  заключений по нестрогой аналогии следует выполнить ряд условий:

1)  число общих признаков должно быть возможно большим;

2)   сходные признаки должны быть существенными.

3)   общие признаки должны быть по возможности более разнородными;

4)  необходимо учитывать количество и существенность пунктов различия.

5)  переносимый признак должен быть того же типа, что и сходные признаки.

     Ложная  аналогия

     При нарушении указанных выше правил, аналогия может дать ложное заключение, т. е. стать ложной.

     Ложные  аналогии иногда делаются умышленно, с  целью ввести противника в заблуждение, и тогда они являются софистическим  приемом, в других случаях они  делаются случайно, в результате незнания правил построения аналогий.

     Умозаключения по аналогии выполняют особую роль в науках общественно – исторических, приобретая не редко значения единственно  возможного метода исследования. Не располагая достаточным фактическим материалом, историк нередко объясняет малоизвестные  исторические факты, события и обстановку путем их уподобления раннее исследованным  событиям и фактам из жизни других народов при наличии сходства в уровне развития экономики, культуры, политической организации общества и т.п.

     Существенная  роль умозаключения по аналогии в  марксистской науке о революции  при выработке революционной  партии стратегических задач и определении  тактической линии конкретных общественно  – исторических условиях. Аналогиями часто пользовались основоположники  марксизма – ленинизма. Аналогия находит широкое применение в процессе судебного исследования. К ней обращаются в особых случаях правовой оценке, а также в процессе расследования конкретных дел.

Заключение.

     В данной работе мы рассмотрели одну из форм мышления -  умозаключение, которое широко используется в нашей жизни. Это способ познания прошлого, которое непосредственно наблюдать уже нельзя.

     Историки  общества по отдельным фрагментам, доступным нам, восстанавливают  облик прошедших поколений людей, их образ жизни. Теоретики общества по бесчисленным проявлениям общественной жизни познают глубинные закономерности ее экономического, политического и  духовного развития.

     Умозаключения тем более важны для понимания  будущего, которые наблюдать еще  нельзя. В общественной жизни предвидения, прогнозы, цели человеческой деятельности тоже невозможны без определенных выводов - о тенденциях развития действовавших  в прошлом и действующих в  настоящее время, прокладывающих путь в будущее.

     Умозаключения весьма распространенная форма, используемая в научном и повседневном мышлении. Эти определяется их роль в познании и практике людей. Значение умозаключений  людей состоит в том, что они  не только связывают наши знания в  более или менее сложные, относительно законченные комплексы - мыслительные конструкции, но и обогащают, усиливают  эти знания.

     Вместе  с понятиями и суждениями умозаключения  преодолевают ограниченность чувственного познания. Они оказываются незаменимыми там, где органы чувств бессильны  в постижении причин и условий  возникновения какого либо предмета или явления, его сущности и форм существования, закономерностей развития и т.д. Они участвуют в образовании  понятий и суждений, которые нередко  выступают как итог умозаключений, чтобы стать средством дальнейшего  познания.

Список  использованной литературы

1.    Бойко, А. П. Логика: Учебное пособие / А. П. Бойко. - М., 2002.

2. Войшвилло, Е.К. Логика: учебник для студентов вузов/ Е.К. Войшвилло, М.Г. Дягтярев. – М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 20012. – 528 с.

3. Гетманова, А.Д. Логика для юристов: учеб. пособ для вузов/А.Д. Гетманова – Изд. шестое, стереотипн. – М.: Омега-Л, 2009. – 415с.

4. Кириллов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов/ В.И. Кириллов, А.А. Старченко. – Изд. 5-е, перераб. и доп. – М.:Юристъ, 2005.- 254с. 

5. Солодухин, О.А. Логика для юристов: серия «Высшее образование»/ О.А. Солодухин.- Ростов н/Д.: Феникс, 2003.- 384 с.

6. Индуктивное умозаключение. Режим доступа:

http: //www.ref.by/refs/45/25503/ 1.html, 21.11.2011.

7. Тимощук А.С. Методическая разработка (лекция №1) проведения занятия по теме 4 «Умозаключение» курса «Логика» для слушателей дневной формы обучения. - Владимир: ВлЮИ МЮ РФ, 1999 - 18 с. Режим доступа: http://www.philosophy.ru/edu/vui/log/04.html 22.11.2011

8. Новая философская энциклопедия. Институт философии РАН Режим доступа: http://iph.ras.ru/elib/3634.html 24.11.2011