Научный стиль

Министерство  сельского хозяйства Российской Федерации

ФГОУ  ВПО Ижевская ГСХА

Кафедра философии 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тема  «Научный стиль»

Контрольная работа

по русскому языку и культуре речи 
 
 

Проверил: 

Выполнил: А.Д.Карпова

студент 1 курса гр

специальность

шифр 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Ижевск  2011

     Содержание 

Введение…………………………………………………………………………стр.3

1. История научного стиля……………………………………………………стр.5
2. Определение и характеризующие свойства научного стиля……………стр.8
3. Фразеологизмы в научном стиле………………………………………….стр.11
4. Особенности синтаксиса высказывания в научной речи………………..стр.13

Заключение………………………………………………………………........стр.17

Литература………………………………………………………………........стр.18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 

     Научная речь как функциональный стиль - явление  сравнительно недавнего времени. Даже в самых развитых языках, к которым принадлежит и русский, формирование его еще не завершено. Развитие научной речи как функционального стиля связано, с одной стороны, с определенным уровнем развития и накопления знания в обществе, с другой - с уровнем развития национального языка.

     В древние века наука существовала как "философия". Накопленные ею знания были еще столь невелики по объему и столь элементарны и синкретичны, что знания ученого ненамного превосходили коллективный опыт "неученой" части общества. "Философия" почти не отделялась от искусства (литературы) и публицистики (ораторского искусства) и пользовалась, как и они, преимущественно, средствами той общеупотребительной речи, которая в дальнейшем развилась в разговорный стиль.

     В средние века наука была тесно связана с религией, богословием и стилистически во многом подчинялась стилю церковных книг, проповедей. Научные трактаты часто писались на чужих, "книжных" языках - греческом, латинском, арабском, и причины этого связаны не только с политикой и историческими традициями, но и с тем, что в условиям диалектной раздробленности еще не сложившихся национальных языков эти "чужие" были наддиалектными, и с тем, что они давали науке речевые формы, не отягощенные как формы родного языка, грузом дезориентирующие бытовых конкретных значений. 

     В эпоху Возрождения прогресс науки  ведет к значительной дифференциации ее областей, к активному формированию специальных терминологий. Стилистически наука еще очень близка к художественной и ораторской литературе: научные произведения нередко пишутся в стихах, изобилуют образными описаниями, метафорами, различными риторическими фигурами.

     В эпоху Просвещения язык науки, по крайней мере, естественных наук, заметно  отходит от художественной речи, но еще весьма близок ораторской, что связано с самим характером просветительства. Наука переходит на отечественные языки, в которых наблюдаются бурные процессы формирования специальных терминологий. Накопленные знания уже не вмещаются в рамки древнего чужого языка, популяризация требует демократизации языковой формы.

     Цель:  изучение научного стиля

      Задачи: проанализировать историю научного стиля и определения и характеризующие свойства научного стиля; рассмотреть фразеологизмы в научном стиле и особенности синтаксиса высказывания в научной речи.

     В основу работу положен анализ литературы по данной теме

     В учебном пособии Введенской Л.А. «Русский язык и культура речи» описываются  основные свойства современного русского языка, рассматриваются различные аспекты речевой культуры¹.

     Учебное пособие Введенской Л.А., Пономарёвой  А.М. «Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование»  рассматривает вопросы культуры речи, стилистики, текстологии².

     Введенская  Л.А., Семёнова М.Ю. включили в учебное  пособие «Русский

       язык и культура речи» основные понятия культуры речи³. 

1. История научного стиля

 

     Возникновение и развитие научного стиля связано  с эволюцией различных областей научных знаний, многообразных сфер деятельности человека. На первых порах  стиль научного изложения был близок к стилю художественного повествования. Так, научные труды Пифагора, Платона и Лукреция отличались особым, эмоциональным восприятием явлений. Отделение научного стиля от художественного произошло в александрийский период, когда в греческом языке, распространившем свое влияние на весь тогдашний культурный мир, стала создаваться устойчивая научная терминология. Впоследствии она пополнилась за счет латыни, ставшей интернациональным научным языком европейского средневековья. В эпоху Возрождения ученые стремились к сжатости и точности научного описания, свободного от эмоционально-художественных элементов изложения как противоречащих абстрактно-логическому отображению природы. Известно, что слишком "художественный" характер изложения Галилея раздражал Кеплера, а Декарт находил, что стиль научных доказательств Галилея чрезмерно "беллетризован". В дальнейшем образцом научного языка стало строго логическое изложение Ньютона.

     В России научный язык и стиль начал  складываться в первые десятилетия 18 века, когда авторы научных книг и переводчики стали создавать русскую научную терминологию. Во второй половине этого века благодаря работам М. В. Ломоносова и его учеников формирование научного стиля сделало шаг вперед, но окончательно он сложился во второй половине XIX века.

       Научный стиль имеет ряд общих  черт, проявляющихся независимо  от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и жанровых  различий (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что  дает возможность говорить о  специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются но характеру изложения от текстов по филологии, философии или истории.

     Научный стиль имеет свои разновидности (подстили): научно-популярный, научно-деловой, научно-технический (производственно-технический), научно-публицистический, учебно-научный.

     Стиль научных работ определяется, в  конечном счете, их содержанием и  целями научного сообщения - по возможности  точно и полно объяснить факты  окружающей нас действительности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и т.д. Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности выражения при сохранении насыщенности содержания.

     О языке ученых нередко говорят, что  он отличается "сухостью", лишен  элементов эмоциональности и  образности. Такое мнение носит чрезмерно  обобщенный характер: нередко в научных работах, в частности полемических, используются эмоционально-экспрессивные и изобразительные средства языка, которые, будучи, правда, дополнительным приемом, на фоне чисто научного изложения заметно выделяются и придают научной прозе большую убедительность. Приведем два примера.

     Знаменитый  русский хирург Н. И. Пирогов в  одной из научных работ писал: Подобно каллиграфу, который разрисовывает по бумаге сложные фигуры одним и тем же росчерком пера, умелый оператор может придать разрезу самую различную форму, величину и глубину одним и тем же взмахом ножа... Как скоро вы привели этот лоскут в плотное соприкосновение с окровавленными краями кожи, жизнь его изменяется, он, подобно растению пересаженному на чужую почву, вместе с новыми питательными соками получает и новые свойства. Он, как чужеядное растение, начинает жить за счет другого, на котором прозябает: он, как новопривитая ветка, требует, чтобы его холили, и тщательно оберегали, пока он не породнится с тем местом, которое хирург назначает ему на всегдашнее пребывание. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Определение и характеризующие свойства научного  стиля

 

     Цель  научного текста – представить, классифицировать и обобщить факты, выдвинуть идею, провести логические доказательства, сформулировать закономерности и законы⁴.

     Научный стиль есть речевая система, специально приспособленная для оптимального общения людей в научной сфере  деятельности. Для того чтобы раскрыть это самое общее определение, необходимо, прежде всего, выяснить что  такое наука; каков характер и структура научной деятельности; в чем состоит специфика общения в научной сфере.

     Наука есть один из наиболее эффективных  способов добывания нового знания о  мире, одна из наиболее совершенных  форм накоплении и систематизации знаний, опыта, одна из наиболее экономичных систем обмена знаниями в обществе, их передачи и восприятия.

     В чем эффективность научного способа  добывания знаний? Во-первых, наука  расчленяет отраженный в сознании человека мир, представляя его как систему  объектов специального исследования. Во-вторых, наука представляет собой систему организованного и сознательного добывания знания.

     Затем доказанная истина превращается в своего рода аксиому, представляющую чистый экстракт знания. Благодаря этому сегодняшний  школьник за десять минут может усвоить знание, добытое многолетним трудом множества ученых прошлого.

     Наука, вскрывая неполноту, узость, поверхностность  или ошибочность н добытых  прошлыми поколениями ученых знаниях, не просто отбрасывает эти знания, а извлекает из них рациональное зерно и более четко определяет границы объективной истинности добытых ранее знаний. Рациональные извлечения из прошлых обширных теории становятся элементами новых, информативно более емких теорий.

     Наука моделирует знание, благодаря чему оно существует в чрезвычайно сжатой форме (понятий, законов) и в то же время распространяется на огромное количество фактов (предметов, признаков, состояний, явлений) в прошлом, настоящем и будущем.

     Наконец, каждая частная наука представляет собой строгую и регламентированную систему знаний, а наука в целом представляет собой столь же строгую систему систем. Эта строгая системность, позволяет относительно легко ориентироваться в огромном многообразии знаний и относительно легко овладевать ими.

     Итак, достоинства науки как формы накопления знаний определяются прежде всего, тем, что она накапливает результаты творческих исканий, компрессирует их, отбирает в свой актив рациональные извлечения из них, моделирует и систематизирует знания.

     Таким образом, эффективность науки как системы обмена знаниями зависит в первую очередь от того, насколько используемый ею язык способен адекватно, неизбыточно и доступно для восприятия и оценки выражать эти знания. Но прежде чем перейти к  рассмотрению этого вопроса, необходимо осмыслить характер и структуру научной деятельности в целом.

     В научной деятельности перед человеком  стоят две основных, неразрывно  связанных друг с другом и вместе с тем относительно самостоятельных задачи: добыть новое знание о мире  и сделать это знание достоянием общества. Соответственно следует выделить и два этапа в научной деятельности человека в каждый конкретный период: 1) этап совершения  открытия и 2) этап оформления открытия.

     Научный стиль речи относится в основном не к первому, а ко второму этапу каждого конкретного периода научной деятельности - этапу речевого оформления добытого нового знания для сообщения его обществу.