Трудовой потенциал России

 В  ситуации экономического кризиса  с одной стороны и задач  по инновационному развитию Российской  экономики, поставленных руководством  страны, с другой необходимо в  первую очередь грамотно подходить  к использованию человеческого  потенциала. Россия 2020 – в ней  будут жить, принимать управленческие  решения те, кто сейчас учится  или выпускаются из учебных  заведений. Где они получат  свой опыт, какую траекторию выберут  для  профессионализации – все эти вопросы становятся архиважными, с учетом текущей демографической ситуации и проблемами с производительностью труда. 

 

 На  текущий момент молодежь в  значительной степени приходит  в промышленность «по остаточному  принципу», проиграв в конкурентной  борьбе за возможности своей  карьерной реализации в других, более престижных для нее сферах.  

 

Президент  РФ Д.А. Медведев констатировал:  «Фактически за последние годы некому стало создавать и разрабатывать технологию производства принципиально нового оборудования. Это и современные станки, агрегаты, машины и механизмы. Что не менее важно, некому стало на них работать». Было также подчёркнуто, что важнейшей задачей развития отечественной промышленности является повышение престижа технических профессий (от рабочих до инженерных) и привлечение молодёжи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности.

 Проблемы настолько затрагивают интересы всех сторон что необходимо согласованное действие. Представители работодателей по определению обладают более эффективным и направленным на результат типом мышления. Задачи выстраивания стратегии развития бизнеса позволяют им определять потребности в количестве и квалификационных компетенциях персонала. Именно работодатели создают условия труда, которые являются одним из ключевых факторов для определения престижности должности для молодых специалистов. В этой связи понимание сложности ситуации и необходимости принятия ответственности было бы лучшей позицией для выработки решений этого непростого вопроса.

 Показателями успешной системы профессиональной ориентации в стране является большое количество успешных профессиональных карьер, быстрый вход молодых людей на рынок труда, развитая система дополнительного образования, в целом удовлетворенность молодых граждан страны профессиональной жизнью, а значит высокое качество жизни в целом. И это то будущее, куда надо стремиться всем сторонам, вовлеченным в решение вопроса.

Согласно исследованиям  ВЦИОМ за 2009г. Работодатели предъявляют к нанимаемым сотрудникам следующие требования:

• опыт работы (86,1 %);
• уровень образования (80,4 %);
• имеющиеся у кандидатов связи (72,9 %) .

 

5. Возможности системы среднего профессионального образования.

Менее половины молодых людей (48%) работают сейчас по полученной специальности. Молодые россияне меняют профессию реже, чем 10 лет назад, но доля тех, кто вообще не работал по специальности, остается практически неизменной и составляет около 20%. Кроме того, примерно 20% молодых людей, согласно опросам, за последние три года не использовали ни одной возможности, чтобы улучшить свое образование, повысить квалификацию или получить новые навыки.

Важное направление преодоления  кризиса – долгосрочное развитие среднего профессионального образования. Сейчас между потребностями рынка и уровнем подготовки выпускников начального и среднего профессионального образования существует заметный разрыв, который необходимо сокращать. Очень важный вопрос здесь – это пошатнувшийся престиж рабочих профессий; необходимы меры, направленные на его восстановление.

Поэтому среднеспециальным  образовательным учреждениям приходиться подстраиваться под потребности государства в сфере рынка труда.

История Калужского колледжа информационных технологий и управления  очень наглядна и показательна в  этой ситуации.

 

С 1980 года на базе приборостроительного завода «Тайфун» В ПТУ №22 готовили учащихся по следующим профессиям: оператор ЭВМ, регулировщик радиоаппаратуры, киномеханик, оператор станков с  ЧПУ, станочник широкого профиля, чертежник.

С 2007 ККИТиУ реализует Губернаторскую программу подготовки специалистов для завода «Фольксваген», обучая автомехаников, электромонтеров по ремонту и обслуживанию электрооборудования, лаборант-эколог. Этим специалистам гарантированно трудоустройство на передовом промышленном предприятии Калужской области и расширенный социальный пакет.

Можно сделать следующие  выводы:

• специалисты со средним профессиональным образованием являются востребованными в современных производствах, они могут найти применение своим навыкам в большом количестве современных производств (таблица 1);
• образовательный процесс ККИТиУ позволяет своим студентам сделать осознанный выбор жизненного  пути;
• профессии и специальности, которыми предлагаются для освоения нашим студентам, всегда являются «социальным» заказом государства (таблица 2).

 

Таблица 1:

Результаты профориентационной работы Калужского колледжа

информационных  технологий и управления

Год	Кол-во выпускников	Кол-во выпускников, «оставшихся в  профессии» (в %)
2002	180	78
2003	160	68
2004	183	61
2005	158	72
2006	143	79
2007	280	69
2008	332	66
2009	328	55
2010	209	50

 

 

Таблица 2:

Соответствие  профессиональной ориентации ККИТиУ

«социальному  заказу» государства

Специальности, профессии	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010
Секретарь	22	13	14	9	7	11	5	_	_
Экономика и бухгалтерский  учет	45	56	71	46	26	37	19	16	19
Оператор ЭВМ	19	18	18	12	8	23	10	_	_
Контролер сберегательного  банка	9	10	6	10	12	8	_	_	_
Финансы и право	22	_	_	_	_	_	_	_	_
Правоведение	60	54	58	40	36	53	_	26	20
Секретарь суда	3	5	10	10	3	1	_	_	_
Бухгалтер	_	4	6	15	8	_	_	_	_
Автоматизированные системы  обработки информации и управления	_	_	_	16	18	13	17	19	9
Менеджмент	_	_	_	_	25	21	24	22	13
Автомеханик	_	_	_	_	_	12	33	29	25
Электромонтер по ремонту  и обслуживанию электрооборудования	_	_	_	_	_	10	30	32	41
Станочник (металлообработка)	_	_	_	_	_	13	26	_	_
Слесарь по ремонту автомобилей	_	_	_	_	_	23	25	_	_
Технология машиностроения	_	_	_	_	_	11	21	15
Техническое обслуживание и  ремонт автомобильного транспорта	_	_	_	_	_	29	26	26	18
Эксплуатация транспортного  электрооборудования и автоматики	_	_	_	_	_	15	23	41	21
Право и организация социального  обеспечения	_	_	_	_	_	_	47	_	_
Наладчик контрольно-измерительных  приборов и автоматики	_	_	_	_	_	_	_	14	_
Лаборант-эколог	_	_	_	_	_	_	_	12	12
Прикладная информатика	_	_	_	_	_	_	_	15	10
Охрана окружающей среды  и рациональное использование природных  ресурсов	_	_	_	_	_	_	_	17	7
Педагогика дополнительного  образования	_	_	_	_	_	_	_	11	_
Слесарь	_	_	_	_	_	_	_	13	_
Мастер печатного дела	_	_	_	_	_	_	_	_	14
Мастер растениеводства	_	_	_	_	_	_	_	20	_
Сборщик изделий электронной  техники	_	_	_	_	_	_	26	_	_

 

 

 

Заключение.

В настоящее время отсутствует  цельное представление о состоянии  человеческих ресурсов страны. Как  правило, государственным органам  доступны разрозненные статистические материалы, происходящие из различных  ведомств. Для того чтобы организовать масштабное непосредственное «отслеживание» молодежного ресурса необходима серьезная юридическая проработка вопроса - чтобы не войти в противоречие с законодательством, охраняющим личную жизнь. Представляется необходимым разработать нормативную базу для создания возможности непосредственного мониторинга – как с помощью единой базы данных, так и с помощью усовершенствованной системы сбора статистики по ключевым направлениям молодежной политики. Необходимо провести серьезную работу по выработке критериев и технологий, а также по запуску механизма отслеживания процессов в молодежной среде – статистических и социологических.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Постановление Правительства РФ от 29.05.2008 N 409 
   "О Федеральном агентстве по делам молодежи"
2. Приказ Росмолодежи от 06.10.2010 N 158-а 
   "Об утверждении Регламента Федерального агентства по делам молодежи"
3. Приказ Минспорттуризма РФ от 05.06.2009 N 365

"Об утверждении Административного  регламента исполнения государственной  функции по формированию Федеральным  агентством по делам молодежи  Федерального реестра молодежных  и детских общественных объединений,  пользующихся государственной поддержкой"

4. Власова В. М. Стабилизация занятости в условиях рынка - М., 2008. - 139 с.
5. Львова Ю.А. Современные тенденции на рынке труда// "Справочник кадровика" №10. 2008.
6. Микульский К. Формирование новой модели занятости. // Экономист, 2007, №3, с.47-52.
7. Никифорова А. А. Рынок труда, занятость и безработица. - М., 2007. - 328 с.
8. http://www.fadm.gov.ru/agency/reports/733/
9. http://www.rhr.ru/index/jobmarket/russia/russia09/15599.html