Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Декабря 2011 в 18:44, курсовая работа
Microsoft Word - мощный текстовой процессор, предназначенный для выполнения всех процессов обработки текста: от набора и верстки, до проверки орфографии, вставки в текст графики в стандарте *. pcx или *. bmp, распечатки текста. Он работает с многими шрифтами, как с русским, так и с любым из двадцати одного языка мира. В одно из многих полезных свойств Word входит автоматическая коррекция текста по границам, автоматический перенос слов и правка правописания слов, сохранение текста в определенный устанавливаемый промежуток времени, наличие мастеров текстов и шаблонов, позволяющих в считанные минуты создать деловое письмо, факс, автобиографию, расписание, календарь и многое другое.
Введение 4
1. Анализ учебного предмета "информатика" 5
2. Методическая разработка. 7
2.1 Назначение и место учебного предмета в структуре, подготовке квалифицированных рабочих 7
2.2 Дидактический анализ темы учебного предмета 7
2.3 Перспективно-тематический план по информатике при изучении текстового редактора Word 12
2.4 План-конспект урока 20
Заключение 24
Список используемой литературы 25
- проверять правописание в документе;
- открывать и сохранять файлы с документами;
- совмещать в документе текст и графику;
- устанавливать режимы печати и распечатывать документ на принтере;
Основная литература качества изложения темы в учебнике.
В учебнике О. Ефимова, В. Морозова, Ю. Шафрина "Курс компьютерной технологии" присутствует множество понятий и методов по изучаемой учениками теме - текстовый редактор Word(текстовый редактор Word, методы просмотра документа, методы создания нового документа и т.д.).
В книге рассказывается о работе с такими новейшими и популярными программами, как текстовый редактор Word, с помощью которого можно готовить письма, счета, доклады и прочее, табличный редактор Excel, позволяющий производить математические расчеты и строить диаграммы на основе вычислений, приложение Access, рассчитанное на создание баз данных со сложной структурой. Помимо этого, описывается создание презентаций в PowerPoint, отправка и электронных писем и планирование задач в Outlook.
В учебнике не приводится каких-либо сведений или хронологии относительно предыдущих разработок текстового редактора Word. Также в нем отсутствуют сведения и о методах познания фундаментальной науки.
Данная книга разработана и написана с учетом возрастных и познавательных возможностей учащихся. Она предназначена для пользователей, еще только осваивающих программы, которые входят в пакет Microsoft Office, поэтому ”на лицо” простота и доступность изложения материала.
Также настоящая книга создана с учетом выполнения дидактических правил доступности в обучении: от простого к сложному. Сначала здесь рассматриваются основные методы и приемы работы с текстовым редактором Word, а затем уже осваиваются специальные приемы и работа с помощью мастера Web - страниц.
Рубрикация учебника полностью соответствует программе учебного предмета (Word - > Excel - > PowerPoint - > Access - > Outlook), наглядно присутствует последовательность изложения материала в темах учебника и в программе. Учет межпредметных и внутрипредметных связей в книге мною не замечен.
Также в учебнике не прослеживаются принципы воспитывающие характер обучения, развивающие определенные формы мышления, формирующие нормы нравственности и морали.
Как уже отмечалось ранее, книга полностью совпадает по содержанию со школьной программой и изучается на предмете информатика. Ее материал строго рассматривается в соответствии с изучаемой темой без лишних отклонений и подобран по такому принципу, что учащиеся могут изучать его самостоятельно. В учебнике присутствует множество различных схем, рисунков и чертежей, наглядно описывающих методы работы с программами.
В книге рассматриваются примеры практического использования изучаемого материала, однако отсутствуют примеры решения типовых задач.
К наиболее существенному недостатку данного учебника можно отнести то, что после каждого учебного раздела темы отсутствуют вопросы для самоподготовки учащихся. По этому поводу я советую ученикам обратиться за помощью к учебнику В. Денисова "Word 2000 с самого начала", в котором представлено множество вопросов для самоконтроля учащихся, а также рассмотрены примеры решения наиболее типовых задач.
В
остальном книга Денисова грамотно разработана
и написана с учетом всех вышеперечисленных
требований, а именно: принципа научности,
учета возрастных и познавательных возможностей
учащихся, систематичности и последовательности
изложения материала, общих требований
к учебнику.
| № ур. | Тема урока | Кол.
часов |
Цели урока | Тип урока | Самост. работа | ТСО | Межпредметные связи | Дом. задание | Примечание |
| 9 11 13 15 17 19 |
Описание редактора,
редактирование
текста. Практическая работа Запись и чтение
файлов, шрифты и стили, печать документов. Практическая работа Возможности совмещения
текста и графики. Практическая работа |
2 2 2 2 2 2 |
1) изучить: основные
пункты меню и пунктографических панелей
инструментов, способы работы с редактором
Word, методы подготовки простейшего текста
в редакторе Word, получение справки о системе
команд редактора Word, проверку правописания
в документе;
2) развитие познавательного интереса у учащихся, воспитание интереса к профессии; 3) развитие волевого внимания, развитие способности к распределению внимания 1) освоить на практике работу с основными пунктами меню и пунктографическими панелями, осуществить проверку правописания в документе. 2) воспитание внимательности, усидчивости, работоспособности и самостоятельности; 3) развитие навыков работы с клавиатурой и мышью. 1) изучить: редактирование текста, изменение шрифтов и стилей в готовом тексте, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены фрагментов текста в документе, открытие и сохранение файлов в документе, форматирование абзацев и страниц, считывание с диска и запись на диск документов; 2) воспитание добросовестного отношения к труду; 3) формирование абстрактно-логического мышления. 1) освоить наиболее грамотные способы редактирования текста, изменения шрифтов и стилей, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены в документе, форматирование абзацев и страниц. 2) воспитание аккуратности и бережного отношения к технике; 3) развитие умения самостоятельно добывать знания. 1) изучить: совмещение в документе текста и графики, установку различных режимов печати и распечатку документов на принтере. 2) побуждение к высокому качеству результатов труда; 3) формирование мыслительных навыков и умений, доведение их до автоматизма. 1) продемонстрировать качество усвоения изученного материала и грамотное применение его на практике; 2) формирование эстетического наслаждения от решения задач, выполненной работы; 3) сформировать мыслительные навыки и умения, развить следующие виды памяти: зрительную, образную, словесно-логическую. |
Урок усвоения
новых знаний Урок закреп- ления и приме- нения знаний Комби- нирован- урок Урок закреп- ления и приме- нения знаний Комби- нирован-ный урок Урок закреп- ления и приме- нения знаний |
Запись в тетрадь
основных понятий и методов. Набрать простейший текст в редакторе Word и осуществить его орфографическую и и грамматическую проверку. На основе нового материала каждый ученик самостоятельно создает файл, набирает в нем текст с установленными стилем и шрифтом и сохраняет его в конечном варианте Используя уже готовый текст, установить необходимые шрифт и стиль, взять произвольное слово, найти его в тексте и заменить на синоним, осуществить форматирование абзацев и страниц. Самостоятельно вставить в текстовый документ, созданный на предыдущем уроке, картинку, соответствующую данной теме, установить режимы печати и распечатать его на принтере. Выполнить зачетное задание из учебника C. Сагмана на стр.56-58 по всей изученной теме |
Компьютер,
проектор, текстовый
редактор Word. Компьютер, проектор, текстовый редактор Word. Компьютер, проектор, текстовый
редактор Word. Компьютер, проектор, текстовый редактор Word. Компьютер, проектор, текстовый
редактор Word. Компьютер, проектор, текстовый редактор Word. |
-русский язык,
математика, черчение, планиметрия, логика. русский язык, математика, черчение, планиметрия, логика. . русский язык, математика, черчение, планиметрия, логика. русский язык, математика, черчение, планиметрия, логика. русский язык, математика, черчение, планиметрия, логика. русский язык, математика, черчение, планиметрия, логика. |
Выучить основные
понятия по данной теме Выполнить контрольные упражнения стр.39-40. Подготовиться
по конспекту лекции к практическому занятию
и тесту. Выполнить контрольные упражнения стр.47-48. Подготовиться
по конспекту лекции к практическому занятию. нет |
Контроль и учёт знаний.
Если смотреть с точки зрения структуры организации учебного процесса, то контроль знаний - составная часть учебного процесса. С другой стороны контроль есть выяснение и сравнение результатов учебной деятельности с требованиями к знаниям по этой теме. Контролировать надо эффективно, с применением различных технических средств, особенно на уроках информатики.
На практическом занятии кроме фронтального опроса можно также провести тестирование.
Большой практический интерес у учеников также вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов.
Тест:
Microsoft Word это:
графический редактор;
текстовый редактор;
редактор таблиц.
Какая пиктографическая панель отвечает за вид текста:
стандартная;
рисование;
форматирование.
Команды открытия и сохранения файлов находятся в пункте меню:
файл;
вставка;
сервис.
Для обозначения конца абзаца используется клавиша:
Enter;
Shift+Enter;
Ї.
Чтобы выделить абзац целиком нужно:
щелкнуть на нем мышкой 2 раза;
щелкнуть мышкой на полосе выделения при нажатой клавише Ctrl;
дважды щелкнуть на полосе выделения.
Какая команда помещает выделенный фрагмент текста в буфер без удаления:
копировать;
вырезать;
вставить.
Какой из маркеров горизонтальной координатной линейки служит для установки отступа красной строки:
верхний;
нижний левый;
нижний правый.
Поместить в документ рисунок можно при помощи пункта меню:
вид;
сервис;
вставка.
Тест для проверки знаний учащихся может быть также оформлен в виде программы.
Краткий сценарий программы Тест:
На экран выводится название программы - Тест, и тема - Текстовый редактор Word. Внизу надпись: “Нажмите любую клавишу”.
Затем на экран выводится инструкция по работе с программой.
После этого запускается сам тест.
На экране появляется вопрос и 3 варианта ответов, один из которых выделен другим цветом - это текущий вариант ответа, его можно сменить при помощи клавиш и Ї. Выбор ответа осуществляется клавишей Enter. После этого на экране появляется следующий вопрос.
После того как ученик ответит на все вопросы, или истечёт время, отведённое на тест, программа выводит на экран количество вопросов, на которые ответил ученик, количество правильных ответов и оценку.
Методы, средства и приёмы обучения.
При изучении данной темы, в связи с её особенностями, а именно:
1) отсутствие учебников по данной теме;
2) содержание большого объема формализованной и специальной информации;
3) большое количество разнообразной специальной литературы;
4) небольшое количество учебного времени, отведённого на данную тему.
необходимо использовать такую форму урока как лекция и практические занятия.
Уроки - лекции как раз вводятся в старших классах. Данная форма проведения урока даёт возможность в сжатые сроки дать большое количество теоретического материала по данной теме, а также готовит учеников к учёбе в институте, приучает их к большей самостоятельности, умению конспектировать.
Практические занятия по данной теме необходимо провести в компьютерном классе. Они имеют следующие особенности:
учитель говорит, что нужно сделать, а ученики тут же выполняют задание;
учитель может спрашивать учеников, и ученики должны отвечать на поставленные вопросы;
учитель проверяет, правильно ли выполнено задание;
трудности, возникающие у учеников при работе на ЭВМ сразу - же решаются;
некоторые действия ученики выполняют самостоятельно.
Такая форма проведения урока позволяет:
провести фронтальный опрос;
получить практические навыки работы на ЭВМ;
закрепить полученные знания на практике;
преодолеть возможные трудности и выяснить пробелы в знаниях учеников;
индивидуально работать со слабыми учениками;
самостоятельно работать сильным ученикам.
Формы активизации познавательной деятельности и пути преодоления трудных мест.
Для активизации познавательной деятельности в данной теме необходимо применять:
тесты;
а) выполненные на бумаге;
б) оформленные в виде программы для ЭВМ;
разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок
а) выполненные на бумаге;
б) оформленные в виде программы для ЭВМ;
составление ребусов, кроссвордов, загадок и т.д. по данной теме и проведение конкурса на лучшее такое произведение.
При чтении лекции, так как для учеников 10 класса трудно в течение всего занятия внимательно слушать и писать, необходимо делать короткие паузы, заполняя их различными игровыми моментами, связанными с темой.
Для активизации познавательной деятельности также можно проводить игровые уроки, либо устраивать различные внеклассные мероприятия. На них можно представить теоретический материал в виде стихов, песен, пьес и т.д.