Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Октября 2011 в 18:45, реферат
В России в настоящее время существует определенный дисбаланс между спросом предприятий промышленности на квалифицированных специалистов, обладающих необходимыми профессиональными знаниями, умениями и навыками в конкретной области деятельности на высоком уровне, с одной стороны, и ограниченными возможностями высших учебных заведений удовлетворить этот спрос, с другой.
Опыт развитых индустриальных стран показывает, что для долгосрочного устойчивого роста экономики необходимо осуществить ее перевод на инновационный путь развития. Для этого нужны квалифицированные специалисты в области инновационной деятельности, которые смогли бы создавать инновационную цепочку: анализ рынка — научный поиск — опытно-конструкторская разработка — технологический дизайн — разработка промышленного образца — продвижение продукта на рынок.
Мировой опыт показывает, что подготовка кадров для инновационной деятельности имеет два направления. Первое — подготовка управленцев, способных руководить инновационными процессами на различных уровнях. Второе — подготовка инновационных менеджеров, маркетологов, аналитиков и т. д. С целью решения этой задачи должна быть создана многоуровневая система по кадровому обеспечению сферы инновационной деятельности.
Подобная многоуровневая система по подготовке специалистов в области инновационной деятельности формируется в настоящее время в России. Основу этой многоуровневой системы инновационного образования составляют опорные (специализированные) центры по подготовке специалистов для инновационной деятельности в научно-технической сфере. Кроме того, свои услуги в области подготовки специалистов, занимающихся вопросами инновационного менеджмента в различных отраслях народного хозяйства Российской Федерации, предоставляют многие образовательные учреждения: государственные и негосударственные учебные заведения, специализированные институты, ориентированные на переподготовку и повышение квалификации.
Введение………………………………………………………………………... 2-3
Причины спроса предприятий на квалифицированных специалистов…. 4
Проблемы кадрового обеспечения предприятий электроники……… 5-6
Повышение качества подготовки специалистов……………………… 7-8
Автоматизированные системы, ориентированные на управление процессами подготовки кадров…………………………………………… 9
Подготовка кадров ……………………………………………………… 10
Модель специалиста ………………………………………………… 11-13
Модель требуемых знаний……………………………………………14-15
Этапы процесса формирования опережающего учебного плана с учетом требований работодателей………………………………………………... 16
4. Подготовка высококвалифицированных специалистов в областях электроники и радиоэлектроники на примере Института электронных и информационных систем (ИЭИС) Новгородского государственного университета (НовГУ)……………………………………………………… 17-18
4.1. Решение проблем подготовки специалистов в областях электроники и радиоэлектроники…………………………………………………………... 19-20
Заключение………………………………………………………………………21
Список литературы…………………………………………………………. 22-23
НовГУ
в лице инженерных специальностей с
марта 2003 г. является членом Общероссийского
общественного объединения "Ассоциация
инженерного образования России". Одна
из задач ассоциации - содействие международной
аккредитации и сертификации в области
образования и наукоемких технологий,
в том числе сертификация специалистов
и преподавателей высшей школы.
Заключение
Очевидно, что для успешного решения сложных задач в инновационной сфере, помимо специалистов с высшим образованием, требуются научные кадры высшей квалификации по инновационным специальностям.
В условиях, когда процесс введения инновационных специальностей находится на начальной стадии, необходимо шире использовать имеющуюся систему переподготовки и повышения квалификации кадров, а также активизировать работу по созданию специализированных образовательных учреждений и центров, осуществляющих подготовку инновационных специалистов. Наряду с этим представляется целесообразным организовать переподготовку и повышение квалификации специалистов по различным направлениям инновационной деятельности в отраслевых институтах и в научных центрах, созданных непосредственно при промышленных предприятиях и концернах.
В
связи с вышеизложенным особую актуальность
приобретает принятие неотложных мер
по созданию многоуровневой системы
непрерывной подготовки, переподготовки
и повышения квалификации по новым
специальностям в области инновационной
деятельности. Стратегической целью
этой системы должно стать: создание
государственных и
Список литературы
1. Селезнев Б. И., Телина И. С. Проблемы отечественной электроники и подготовка инженерных кадров нового типа // Вестн. Новгородского ун-та. Сер.: Техн. науки. 2003. N 23. С. 110-113.
2. Новиков П. М., Зуев В. М. Опережающее профессиональное образование: Науч.-практ. пособие. М.: РГАТиЗ, 2000. 266 с.
3. Телина И. С. Система взаимодействия предприятий и вузов // Материалы III междунар. науч.-методической конф. "Системы управления качеством высшего образования". Воронеж, 2003. С. 313-314.
4. Гавриков А. Л., Исаев В. А., Поровский Г. С., Селезнев Б. И., Телина И. С. Многоуровневая подготовка специалистов в областях электроники и физики в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого //Многоуровневая подготовка специалистов в области высшего профессионального образования в России. Опыт, проблемы, перспективы: Сб. докл. IV Рос. семинара по инженерному образованию. СПб., 2003. С. 3-8.
5. Селезнев Б. И., Телина И. С. Обзор радиоэлектронного комплекса Великого Новгорода // Тез. докл. IV Междунар. науч.-техн. конф. "Электроника и информатика-2002". Ч. 2. М.: МИЭТ, 2002. С. 382-383.
6. Иванова Н.И. Национальные инновационные системы. — М.: Наука, 2002 — 244 с.
7. Инновационные приоритеты государства / Отв. ред. А.А. Дынкин, Н.И. Иванова. — М.: Наука, 2005. — 274 c.
8. Скрябин В.В. Рынок целевых образовательных услуг и подготовка предпринимательских кадров. — М.: ПРО-ПРЕСС, 2003.
9. Зинов В.Г. Менеджмент инноваций: Кадровое обеспечение. — М.: Дело, 2005. — 496 c.
10. Подготовка
специалистов в области
Информация о работе Подготовка специалистов в области высоких технологий