Подготовка специалистов в области высоких технологий

В России в настоящее время существует определенный дисбаланс между спросом предприятий промышленности на квалифицированных специалистов, обладающих необходимыми профессиональными знаниями, умениями и навыками в конкретной области деятельности на высоком уровне, с одной стороны, и ограниченными возможностями высших учебных заведений удовлетворить этот спрос, с другой.
Опыт развитых индустриальных стран показывает, что для долгосрочного устойчивого роста экономики необходимо осуществить ее перевод на инновационный путь развития. Для этого нужны квалифицированные специалисты в области инновационной деятельности, которые смогли бы создавать инновационную цепочку: анализ рынка — научный поиск — опытно-конструкторская разработка — технологический дизайн — разработка промышленного образца — продвижение продукта на рынок.
Мировой опыт показывает, что подготовка кадров для инновационной деятельности имеет два направления. Первое — подготовка управленцев, способных руководить инновационными процессами на различных уровнях. Второе — подготовка инновационных менеджеров, маркетологов, аналитиков и т. д. С целью решения этой задачи должна быть создана многоуровневая система по кадровому обеспечению сферы инновационной деятельности.
Подобная многоуровневая система по подготовке специалистов в области инновационной деятельности формируется в настоящее время в России. Основу этой многоуровневой системы инновационного образования составляют опорные (специализированные) центры по подготовке специалистов для инновационной деятельности в научно-технической сфере. Кроме того, свои услуги в области подготовки специалистов, занимающихся вопросами инновационного менеджмента в различных отраслях народного хозяйства Российской Федерации, предоставляют многие образовательные учреждения: государственные и негосударственные учебные заведения, специализированные институты, ориентированные на переподготовку и повышение квалификации.

Введение………………………………………………………………………... 2-3
Причины спроса предприятий на квалифицированных специалистов…. 4

Проблемы кадрового обеспечения предприятий электроники……… 5-6

Повышение качества подготовки специалистов……………………… 7-8


Автоматизированные системы, ориентированные на управление процессами подготовки кадров…………………………………………… 9

Подготовка кадров ……………………………………………………… 10

Модель специалиста ………………………………………………… 11-13

Модель требуемых знаний……………………………………………14-15

Этапы процесса формирования опережающего учебного плана с учетом требований работодателей………………………………………………... 16


4. Подготовка высококвалифицированных специалистов в областях электроники и радиоэлектроники на примере Института электронных и информационных систем (ИЭИС) Новгородского государственного университета (НовГУ)……………………………………………………… 17-18

4.1. Решение проблем подготовки специалистов в областях электроники и радиоэлектроники…………………………………………………………... 19-20

Заключение………………………………………………………………………21

Список литературы…………………………………………………………. 22-23