Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Января 2012 в 20:38, реферат
В своем реферате я опишу русскую культуру XVIII века. Те годы, «когда Россия молодая мужала с гением Петра», русская культура стремительно европеизировалась, об-мирщалась (приобретала светский, в отличие от религиозного, характер), включалась в плодотворный процесс взаимодействия с культурами других стран. Петр верил в преобразующую силу государства, ломающего старые обычаи и насильственно внедряющего новые нравы. Бритье бород, запрет традиционной одежды, введение европейского покроя военных и чиновничьих мундиров, принуждение знати к обязательному посещению ассамблей, приобщение женщин к светскому образу жизни, направление тысяч молодых дворян на учебу за границу, издание книг, учивших юношество светскому обращению («Юности честное зерцало», 1717), — все это радикально изменило быт придворной знати и дворянства, чиновничества и купечества, вынужденных — нередко вопреки желанию и скрывая раздражение — подчиняться воле монарха, стремившегося одним прыжком преодолеть расстояние, отделявшее Россию от Европы. Петровские преобразования предопределили характер и направления развития русской культуры в XVIII веке.
Целью моей работы является изучить прошлый период развития русской культуры XVIII века, понять необходимость желания обществом того времени перемен в жизни, что и его не устраивало, почему люди стремились к изменению отношений во всех сферах жизни. Попытаться понять его, чтобы объяснить настоящее и будущее русской культуры.
Русское искусство, как мы
Однако в отличии от предыдущего периода времени на культуру большое влияние оказывало дворянство, а также продолжалось засилье иностранцев.
В этот период русская наука и образование продолжали развиваться, хотя крепостное право и самодержавие сильно препятствовали этому. Все же царскому правительству приходилось принимать некоторые меры по распространению образования – этого требовала эпоха.
В развитии просвещения России второй половины XVIII в. отчетливо прослеживаются две тенденции. Первая из них проявлялась в существенном расширении сети учебных заведений; вторая выражалась в усилении влияния принципа сословности на постановку просвещения.
С
распространением образования тесно
связано развитие науки. Необходимость
познания законов природы и повышенный
интерес к изучению ресурсов страны
вызывались экономическими потребностями.
Список
использованной литературы
1. «Энциклопедический словарь русского художника.» Педагогика. 1983 г.
2. А. Н. Петров. «Русская архитектура первой половины XVIII века.»1954г.
3. Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975г. Тома 18,19,20,21.
4. В.В.
Мавродин «Рождение новой
5. Очерки русской культуры. Высшая школа МГУ 1990 г. Б.А.Рыбаков.
6. История русской музыки. Т. 1. От древнейших времен до середины 19 века. 1973. О. Левашёва, Ю. Келдыш, А. Кандинский.
7. Русская
лира. «Очерки о музыкальной России».
8. О
русском искусстве. Собрание
9. У истоков русского театра. Кузьмин А.И. М. 1984.
10. Рыбакова
Б. А. История СССР с
11. Криворотов В. Вехи. Взлеты и падения особого пути России // Знание — сила. № 8, 9. 1990г.
12. Анисимов Е. В. Рождение империи // кн. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX — начала XX в. М.: Политиздат. 1991.
13.Большой энциклопедический словарь, М., 1994
14.Мартынов
В.Ф. Культорология. Теория