Переодизазия всемирной истории

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Апреля 2012 в 11:46, контрольная работа

Краткое описание

Задание 1. Охарактеризуйте основные варианты периодизации всемирной истории (формационная теория, теория стадий роста, теория трех волн, теория локальных цивилизаций). Какой из них вам представляется наиболее целесообразным? Почему?
Одной из важных проблем исторической науки является проблема периодизации исторического развития человеческого общества. Периодизация – это установление хронологически последовательных этапов в общественном развитии. В основу выделения этапов должны быть положены решающие факторы, общие для всех стран или для ведущих стран.Со времени развития исторической науки учеными-историками разработано множество различных вариантов периодизации общественного развития.
Формационная теория.
Формационную теорию периодизации истории выдвинул Карл Маркс. На первый взгляд, она хорошо всем известна еще из школьных курсов истории, но на самом деле марксовы идеи трактуются слишком упрощенно, если не сказать вульгарно.
Марксова теория предполагает, что высшей формацией человеческого общества станет коммунистическая. История не подтвердила этого прогноза, и это обстоятельство стало первым основанием опровержения формационной теории.
Вторая причина заключается в элементарном недопонимании. Маркс обвиняется в том, что формационный подход представляет довольно упрощенный взгляд на историю как линейно-прогрессивный процесс смены низших общественных форм высшими, как процесс последовательного движения человека от одной стадии к другой вплоть до высшей, коей является коммунизм.
Таким образом, формационную теорию периодизации всемирной истории нельзя считать целесообразной.
Теория стадий роста.
В 1960 году, американский ученый Уолт Ростоу выдвинул оригинальную идею "стадий экономического роста", положив в основание такие технико-экономические характеристики как уровень развития техники, отраслевая структура хозяйства, доля производственного накопления в национальном доходе и структура потребления. В результате получилась следующая схема стадийного развития:

Содержимое работы - 1 файл

история контр раб.docx

— 29.94 Кб (Скачать файл)

 

Задание 4. Охарактеризуйте  процесс оформления самодержавно-крепостнического строя в России.  Выделите его  важнейшие этапы, причины и последствия.

В первой половине XIX в. государственный  и общественный порядок Российской империи находился на прежних  основаниях. Дворянство, составляющее малую часть населения, оставалось господствующим, привилегированным  классом. Освобожденные от обязательной службы государству помещики из служилого  сословия превратились в праздный, чисто потребительский класс  рабовладельцев. Из дворян формировались  бурно растущие в то время канцелярии бюрократического аппарата империи. В  стране царил чиновничий и помещичий  произвол. Правительство предпринимало  попытки проведения общественных реформ, но проблемы изменения государственного строя или совершенствования  законодательства в России первой половины XIX в. практически отступали на второй план перед острейшим вопросом о  крепостном праве.

    "Целая половина населения  империи, которого тогда считалось  свыше 40 млн. душ обоего пола, - писал В.О.Ключевский в своем  "Курсе русской истории", - целая  половина этого населения зависела  не от закона, а от личного  произвола владельца... Крепостное  русское село превращалось в  негритянскую североамериканскую  плантацию времен дяди Тома".

Государственная политика выражала интересы основной массы дворянства. Правительство  порой осознавало опасность углубляющейся  розни основных сословий, но сколько-нибудь существенные реформы провести было не способно. Как во всяком самодержавном  государстве, политика России во многом зависела от личности монарха. Павел I отменил некоторые привилегии дворян и законодательно ограничил барщину  тремя днями в неделю; но он же раздал в частное владение (дворянам)  около 100 тыс. дворцовых и казенных крестьян. По поручению Александра I его приближенные разрабатывали проекты отмены крепостного права, порой самые парадоксальные. Слывущий либералом Мордвинов предлагал освободить крестьян без земли и за большой выкуп; реакционер Аракчеев – без выкупа, с наделением землей. Разработка различных проектов крестьянской реформы продолжалась при Николае I в тайниках правительственных канцелярий. Так длилось, пока, наконец, очередной самодержец (Александр II) не возгласил с высоты престола: “Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться времени, пока оно само собой начнет отменяться снизу”.

Крепостное право резко затрудняло развитие страны в промышленном, культурном, военном отношениях. Полновластные  в своих имениях помещики не имели  стимулов к совершенствованию способов ведения сельского хозяйства. Отсутствие свободной рабочей силы не давало развиться ремеслам и промышленности. Усиливалась интеллектуальная, нравственная, культурная деградация господствующего  сословия дворянства.

Россия стремительно отставала  от передовых государств, строивших  гражданское общество. В стране накоплялись  непримиримые социальные антагонизмы:

“Дворяне страшились крестьян, –  отмечал В.О. Ключевский, – крестьянство злобилось на дворянство, то и другое не питало ни малейшего доверия к  правительству, а правительство  боялось обоих”.

Нарастающие противоречия феодального  строя в России отражались в противостоянии и столкновениях либеральной  и охранительной (консервативной) идеологии. Наиболее яркими проявлениями назревшего кризиса крепостничества и самодержавия были возникновение тайных обществ  и выступление декабристов.

 

 

 

 

 

 

 

Задание 5. Тест. Установите соответствие:

 

1. Первобытная эпоха                            

А. Формирование индустриального  общества

2. Древний мир

Б. Активные процессы глобализации

3. Средневековье                                       

В. Формирование племенных  союзов

4. Новое время                                             

Г. Закрепощение крестьян

5. Новейшее время                                    

Д. Формирование первых  государств




 

Ответ:   1-В; 2-Д; 3-Г; 4-А; 5-Б;                                                            

 

 

 




Информация о работе Переодизазия всемирной истории