Реализация межпредметных связей на уроках иностранного языка

Современное общество предъявляет ряд требований к человеку. для того, чтобы индивид мог чувствовать себя комфортно в обществе, ему необходимо обладать определенными знаниями в области общеобразовательных предметов, знать общепринятые правила поведения и корректировать его в соответствии с этими правилами и ситуацией, уметь использовать информационную среду для решения задач, обладать умением переноса навыков и умений, полученных в одной сфере на использование их в другой. Необходимость решения нестандартных научных и технологических задач делает особенно актуальными такие качества человека, как оперативность и эвристичность мышления, воля и воображение, самостоятельность и смелость решений, целеустремленность, инициативность и т.п.

Введение
1. Теоретические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка
1.1 Взаимосвязи иностранного языка с другими науками
1.1.1 Направления в осуществлении межпредметных связей иностранного языка с другими науками
1.1.2 Виды межпредметных связей
1.2 Принципы построения интегрированного урока
1.3 Интеграция регионоведения в процесс обучения иностранному языку
1.3.1 Регионоведение как наука
1.3.2 Формы проведения регионального курса
2. Пути реализации межпредметных связей на уроках иностранного языка
2.1 Формирование специфических межпредметных и общеучебных умений по С.К. Фоломкиной
2.2 Использование текстов-блоков и текстов-спутников как средства реализации межпредметных связей
2.3 Формы организации образовательного процесса на основе интеграции содержания
Заключение
Список использованной литературы
Приложения