Индивидуально-психологические особенности личности

Личность и темперамент  связаны между собой таким  образом, что темперамент выступает  в качестве общей основы многих других личностных свойств, прежде всего характера. Он, однако, определяет лишь динамические проявления соответствующих личностных свойств. От темперамента зависит такие  свойства личности, как впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и  тревожность. Сочетание этих свойств  и создает индивидуальный тип  темперамента. Те проявления темперамента, которые в конечном счете становится свойством личности, зависит от обучения и воспитания, от культуры, обычаев, традиций, многого другого. Темперамент  в некоторой степени влияет на развитие способностей человека, в  состав которых входят движения с  такими их существенными характеристиками, как темп, скорость реакций, возбудимость и тормозимость. В первую очередь  эти способности, включающие в свой состав сложные и точные движения с непростой траекторией и  неравномерным темпом. К ним также  относятся способности, связанные  с повышенной работоспособностью, сопротивляемостью  помехам, выносливостью, необходимостью длительной концентрации внимания.

Темперамент является природной основой проявления психологических  качеств личности. Однако при любом  темпераменте можно сформировать у  человека качества, которые несвойственны  данному темпераменту. Психологические  исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько  изменяется под влиянием условий  жизни и воспитания. Темперамент  может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек  может изменить в определенную сторону  свой темперамент. Известно, например, что А. П. Чехов был человеком  очень уравновешенным, скромным и  деликатным. Но вот интересный факт из его жизни. В одном из писем  к жене О. Л. Книппер-Чеховой  
 
 
 

Антон Павлович делает такое ценное признание: "Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, что от природы  у меня резкий, я вспыльчив и  проч. и проч. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному  человеку не подобает. В прежнее  время я выделывал черт знает  что". Интересно отметить, что  некоторые люди, познав особенности  своего темперамента, преднамеренно  сами вырабатывают определенные методы, чтобы 

овладеть им. Так  поступал, например, А. М. Горький, который  сдерживал бурные проявления своего темперамента. Для этого он сознательно  переключался на разные побочные действия с предметами. С людьми, которые  высказывали противоположные ему  взгляды, А. М. Горький старался быть бесстрастным и спокойным. 

III. ХАРАКТЕР.

В буквальном переводе с греческого характер означает отпечаток.. Характер - это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение  человека к людям, к выполняемой  работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придаёт  поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»). Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом  и способностями. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно  окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается  под влиянием характера: человек  с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны  своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий  уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с  коллективом, желание работать для  его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью  к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять  инициативу. Связь характера и  способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в  которой формируются и его  способности. Например, в процессе труда  как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность  к труду, а с другой - трудолюбие как черта характера.

Акцентуация характера, по Личко, это чрезмерное усиление отдельных  черт характера, при котором наблюдаются  не выходящие за пределы нормы  отклонения в психологии и поведении  человека, граничащие с патологией. При этом у индивида проявляется  повышенная уязвимость к одним стрессогенным  факторам при его устойчивости по отношению к другим. Акцентуация  характера при крайне неблагоприятных  обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям. Классификацию  акцентуаций характеров у подростков предложил А.Е.Личко.  
 

Она выглядит следующим  образом: 
 

1.        Гипертимный тип. Подростки этого  типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. Любят  неспокойные компании сверстников,  настроение у них всегда хорошее,  приподнятое; подростки такого  типа нередко переоценивают свои  способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя.

2.        Циклоидный тип. Характеризуется  повышенной раздражительностью. Подростки  данного типа предпочитают находиться  дома одни, вместо того чтобы  где-то бывать со сверстниками. Настроение у них периодически  меняется от приподнятого до  подавленного с периодами примерно  в две-три недели.

3.        Лабильный тип. Этот тип крайне  изменчив в настроении, причем  оно зачастую непредсказуемо. Поводы  для неожиданного изменения настроения  могут оказаться самыми ничтожными. Такие подростки, находясь в  подавленном настроении, крайне  нуждаются в помощи и поддержке  тех, кто может поправить их  настроение, способен отвлечь, приободрить  и развлечь. Они хорошо понимают  и чувствуют отношение к ним  окружающих.

4.        Сензитивный тип. Ему свойственна  повышенная чувствительность ко  всему: к тому, что радует, и  к тому, что огорчает. Эти подростки  не любят больших компаний, они  обычно застенчивы и робки  при посторонних людях, отличаются  послушанием, общению со сверстниками  предпочитают общение с малышами  и взрослыми.

5.        Психастенический тип. Такие подростки  характеризуются ускоренным и  интеллектуальным ранним развитием,  склонностью к размышлениям и  рассуждениям, к самоанализу и  оценкам поведения других людей.  Нередко бывают больше сильны  на словах, а не на деле. Самоуверенность  у них сочетается с нерешительностю.

6.        Шизоидный тип. Наиболее существенная  черта этого типа — замкнутость.  Эти подростки не очень тянутся  к сверстникам, предпочитают быть  одни, находиться в компании взрослых. Их внутренний мир зачастую  наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями.  Они нередко демонстрируют внешнее  безразличие к окружающим людям.

7.        Эпилептоидный тип. Эти подростки  часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве.  В детских компаниях они ведут  себя как диктаторы. Их типичные  черты — жестокость, властность, себялюбие. В группе детей,  которыми они управляют, такие  подростки устанавливают свои  жесткие, почти террористические  порядки, причем их личная власть  в таких группах держится в  основном на добровольной основе  других детей или на страхе.

8.        Истероидный тип. Главная черта  этого типа — эгоцентризм,  жажда постоянного внимания к  собственной персоне. У подростков  данного типа нередко выражена  склонность к театральности, позерству,  рисовке. Такие дети с большим  трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим.

9.        Неустойчивый тип. Подростки данного  типа обнаруживают повышенную  склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также  к безделью и праздности. У  них отсутствуют какие-либо серьёзные,  в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не  думают о своём будущем.