материалов для  нее. 

- Несмотря на  наличие удачных и интересных  объектов, отсутствуют по-настоящему  оригинальные, этапные, первооткрывающие работы. Почти исчезли концептуальные поисковые проекты, за которые никто не платит. Вот тут и могла бы сказать свое слово фундаментальная наука в виде научно обоснованного поискового проектирования за бюджетные деньги. По-прежнему большинство хороших проектов делается с целью догнать уровень архитектуры великих архитектурных держав современного мира. (А ведь однажды среди них, правда недолго, была и наша страна: мы имеем в виду 1920-е годы, творчество К. Мельникова и лучших конструктивистов). За последние годы был всего один международный конкурс с международным жюри на Мариинский театр II. И он дал очень впечатляющие и интересные результаты. 
         - История показывает, что наибольших успехов национальная архитектура достигла в периоды прилива свежих сил из разных стран и разных школ: конец XV - начало XVI века при строительстве Московского Кремля, когда соединились русская традиция и профессиональная итальянская школа; золотой век строительства Петербурга, когда объединились архитектурные школы чуть ли не всей Европы с московскими школами и Академией художеств. Великая американская архитектура тоже возникла на базе скрещивания интернациональных архитекторов-эмигрантов из разных школ Европы с Чикагской инженерной школой и собственно американской архитектурой во главе с Франком Ллойдом Райтом и Салливаном. Эти известные этапы архитектуры дали активный толчок развитию национальной культуры на многие годы вперед, создавая фундаментальные опоры истории архитектуры.  

- Наличие образованных  архитекторов, инженеров и разнообразных  творческих школ зависит от  состояния высшей школы архитектуры  и строительства. Непрерывный  процесс увеличения количества  архитектурных институтов и их  слияние с иными в университеты (тенденция последних лет) не  ведет к повышению количества  выпускников и качества образования  в нашей профессии. Вместе с  тем количество преподавателей  находится под реальной угрозой  в связи с низким уровнем  зарплаты педагогов, отсюда - старением  и отсутствием притока свежих  сил, старением материально-технической  базы и оборудования. Зарплата  профессоров в государственных  институтах многократно ниже, чем  зарабатывает студент на случайных  приработках в коммерческих предприятиях. В связи с этим падает престиж  профессорско-преподавательского состава  и его профессиональные возможности.  Уже много лет происходит деформация  этого когда-то нормального процесса  и подтачивает основы воспроизводства  основных сил архитектурно-строительного  комплекса. 

- С приходом  в нашу профессию компьютера  разительным образом изменился  и сам процесс конструирования  форм и выполнение при этом, как художественных, так и рабочих чертежей. Положительных деформаций, пожалуй, не меньше, чем отрицательных, но этот процесс и его последствия настолько серьезны и огромны, что заслуживают специального объективного исследования. И каков бы не был его результат, мы имеем дело с безусловным прогрессом, который в конечном счете очень сильно деформирует наше мышление, способствуя освобождению творческих сил для чистого творчества и в тоже время создает опасность нивелировки талантов и использования в массовом количестве чужих находок. 

 Возможная  деградация общества заключается  в потере интеллекта или темпов  интеллектуального развития личностей.  Книгу можно не прочесть, картину  можно не увидеть, музыку можно  не услышать (и в этом смысле  не поддаться дурному влиянию), но обойти архитектуру нельзя, - в архитектуре человек живет,  работает, отдыхает и поэтому  она является наиболее надежным  гарантом сохранения и развития  культуры. Но... при одном важнейшем  условии, если она сама по  себе не деградирует и нацелена  на совершенствование. Дурная  архитектура - отражение дурного  общества, бедная архитектура - отражение  бедного общества, разная архитектура  по своей ценности отражает  имущественное расслоение общества.  

 Поэтому,  если один человек сказал, что  "важнейшим из всех искусств для нас является кино" (это для них, потому что им нужно было одурманивать народ своей идеологией), я же скажу, что для человека свободного общества важнейшим из всех искусств и видов деятельности является архитектура. Потому что в ней человек рождается, живет, развивается, любит и ненавидит, воспроизводит себе подобных, умирает и остается в памяти.  

 Качество  и степень однородности архитектуры  определяет лицо и уровень  развития общества и фазу его демократизации.  

 О культуре  какого либо времени судят  по самому надежному материальному  свидетельству - архитектурным памятникам  той эпохи, которые являются  отражением образа жизни и интеллекта того общества. Возможности развития этого общества заключены в его архитектуре.  

 Материальное  осязание начала истории нашего  государства приходит, например, через  архитектуру Новгородской Софии  и Юрьева монастыря древнего  Новгорода. Разве можно найти  что-нибудь более осязательное. О культуре рубежа XVI-XVII веков мы судим по сохранившимся соборам Московского кремля. XVIII-XIX века оставил нам центр исторического Петербурга с его пригородными дворцами. Виртуозными стилизациями и стилем Модерн отметился переход от XIX к XX веку. От 1920-х годов остались осколки конструктивизма и рационализма. Наследием сталинской эпохи остались претенциозные пугающие громады редких (всего 7) высотных зданий в Москве и трущобного типа соцгородов в промзонах разных районов страны. О 1950-1960-х годах можно было судить по самому некрасивому, но самому большому стадиону, Кремлевскому дворцу съездов, вторгшемуся в старый Кремль, Новому Арбату и тысячам жилых домов, которые создали определенное лицо своей эпохи, решая социальные проблемы. В 1970-е годы несмотря ни на что начались редкие чудовищно трудные с нерентабельными затратами творческой энергии поиски новых форм и новой архитектуры в "предлагаемых обстоятельствах".  

 Все это  способствовало развитию интеллектуальной  памяти поколений. Камень, принявший форму архитектуры гарантировал, как мог, ее сохранность и наглядно иллюстрировал нашу неповторимую историю. Ребенок и взрослый, впервые слышавшие от родителей, учителей, старших друзей рассказы (и, конечно, из книг) о прошлых годах и эпохах, проверяли их подлинность, глядя на здания и сооружения, окружающие его мир. И это - самый сильный импульс развития интеллекта, обладающий огромным потенциалом доверия, пробуждающий любопытство и стремление к знанию и исследованию окружающего мира.  

 Так архитектура  действительно выступает как  наиболее надежная форма гарантии  интеллектуальной безопасности, страхующая  общество от потери культурного  потенциала самим своим существованием. Архитектура, благодаря своей  относительной долговечности, позволяет  обществу временно снижать свой  культурный процесс, гарантируя  в целом исторический прогресс  интеллекта. Погибшие цивилизации  в основном только и известны  нам благодаря архитектурным  руинам и редким уцелевшим  памятникам.                       

АРХИТЕКТУРНЫЙ ПРОЦЕСС И РАЗВИТИЕ ОБЩЕНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ

Особенности архитектуры  той или иной эпохи всегда определялись огромным количеством объективных  факторов, таких как политическое устройство страны, ее общественный уклад, идеологические требования и многие другие. Считаем что, как и прежде, эти факторы важны и даже необходимы при изучении архитектуры, но на современном этапе развития архитектурной науки немыслимо ее адекватное понимание в отрыве от общенаучных достижений и современного образа мышления.

Именно поэтому  объектом данного исследования является архитектура, архитектурная наука (от истоков и до наших дней) как  междисциплинарная отрасль знания.

Изучение эволюции процессов архитектурной теории и практики, особенностей взаимодействия архитектуры с науками, занимающимися  философской проблематикой, позволило  сформулировать цель данного исследования – это определение влияния  научных открытий во всех областях знания на архитектурную науку, в  частности, на процесс зарождения, становления, раскрытия и кристаллизации архитектурных  стилистических направлений.

Актуальность  исследования заключается в том, что в нем ведется параллельное рассмотрение архитектуры и новаций  в общенаучной сфере, дается профессиональная оценка архитектуры как междисциплинарной  науки.

РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА

При рассмотрении архитектуры в контексте общенаучных  достижений была выдвинута рабочая  гипотеза исследования, в рамках которой  необходимо было доказать, что во-первых, в процессе архитектурного творчества происходит взаимодействие науки и  архитектуры на уровне общекультурной значимости; и, во-вторых, визуальный ряд  научных открытий может быть использован  в качестве стимуляции образно-ассоциативного мышления архитекторов в процессе проектирования.

Изучение опубликованных материалов по истории архитектуры, актуальным проблемам и новейшим тенденциям развития современного естествознания, а также методологической базы синергетической  науки позволили заключить, что  изученные источники раскрывают состояние современной архитектуры  и указывают на возникшие в  настоящее время проблемы. В то же время, параллельное рассмотрение архитектуры и новаций в других науках ведется в малом количестве, и редко заостряется внимание на междисциплинарном характере зодчества.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  НАУКИ И АРХИТЕКТУРЫ НА УРОВНЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ ЗНАЧИМОСТИ

На наш взгляд, архитектура на рубеже веков понимается как обширная в пространственном отношении и сконцентрированная в творческом плане сфера деятельности всех научных дисциплин, которые  мы выделили в три основных блока: гуманитарных, естественных и технических  наук. Взаимосвязь архитектуры с  этими тремя блоками представлена в форме схемы, которая еще  раз подтверждает, что процесс  архитектурного творчества непременно происходит под влиянием общекультурных особенностей данной эпохи, которые  выражаются через научные открытия и новаторские идеи в сфере  технических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Продукт архитектурного творчества может в свою очередь  быть представлен в виде архитектурного объекта как носителя материальной и духовной ценности или возникновения  научной мысли как носителя исключительно  духовной ценности. Рассматривая творческий процесс с позиций и теории, и практики, полученные материальные и духовные ценности можно обосновать с точки зрения функций, которые  автоматически закрепляются за ними. Схема в целом показывает цикличный процесс взаимодействия полученных результатов архитектурного творчества с общенаучным знанием, поскольку функции отражают градацию знания на описанные ранее три категории: технические, естественнонаучные и гуманитарные научные дисциплины.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  АРХИТЕКТУРЫ С ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ  НАУКИ

После того как  был приведен в систему весь объем научных открытий ХХ века в трех основных блоках и выявлено взаимодействие этих блоков научных дисциплин с архитектурой, были выполнены графики эволюции знаний в естественных, гуманитарных и технических науках. В них отражено количественное соотношение открытий во временном промежутке с 1900 по 2000гг. На основе полученных графиков были зафиксированы периоды максимальной концентрации научных открытий:  
• для естественнонаучных дисциплин – это 1920г., 1940г. и 1990г.;  
• для гуманитарных дисциплин – это 1920г., 1970г., и наиболее существенный1990г.;  
• для технических дисциплин – это 1940г. и 1990г.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  НАУКИ И АРХИТЕКТУРЫ НА ОБРАЗНО-СМЫСЛОВОМ  АСПЕКТЕ

При определении   значимости научных открытий, а точнее, их адаптированной в виде иллюстраций формы для процесса архитектурного творчества, была предпринята попытка синхронизировать такие значимые глобальные процессы как развитие науки и архитектуры. В данной таблице, сопоставляя визуальные образы архитектуры и научных открытий, мы не стремились выявить прямую зависимость между архитектурой и наукой. Мы искали подтверждение ранее высказанным предположениям о том, что в архитектурных объектах отражается «картина мира», в том числе и научного. И архитектор, являясь интеллектуальной креативной личностью, любую увиденную информацию перерабатывает с точки зрения архитектуры и на интуитивном уровне использует научные достижения других наук.

Отметим, что  в начале века ХХ существенное влияние  на архитектуру оказало развитие изобразительных искусств: появление  в Европе фовизма, экспрессионизма, кубизма и других направлений изменило критерии оценки произведений искусства, которые строятся на чувствах, эмоциях, восприятии и впечатлении. Бесспорно, что ломка стереотипов в рамках изобразительного искусства включила в свою орбиту и архитектуру как носителя эстетического, художественного начала. Наш сравнительный анализ также строится на визуальном восприятии архитектурных объектов и научных открытий. Именно поэтому нам видятся схожими черты архитектуры S.Rodia и образов теории Большого Взрыва Ж.Леметра, и квантовой теории

Проводя параллели, мы хотим еще раз подчеркнуть, что архитектура не остается в  стороне от процесса поиска новых  путей понимания мира. Здание Habitat’67 в Канаде архитектора M.Safdie, предназначенное для жилья, функциональное на 100%, выглядит как некий футуристический конгломерат ячеек, сот, эфемерных кварков. И как это похоже на образное представление генетического кода ДНК!