Макроэкономическое развитие ЮФО 2007-2010гг

Наиболее активно социальное партнерство осуществляется сегодня на уровне ссузов: в этом проявляется стремление преодолеть поистине катастрофическое положение с подготовкой квалифицированных рабочих кадров. Так, 60% средних специальных учебных заведений области имеет договоры о социальном партнерстве с предприятиями, объединениями, органами службы занятости. В результате работодатели и профессиональные сообщества стали активнее участвовать в определении требований к содержанию подготовки специалистов, формировании материально-технической базы учебных заведений. Сотрудничество с социальными партнерами реализуется посредством:

                    практического обучения учащихся и стажировок преподавателей на реальных рабочих местах;

                    проведения занятий силами опытных работников предприятий;

                    информирования всех участников учебного процесса о состоянии рынка труда в целях лучшей подготовки к трудоустройству выпускников образовательных учреждений;

                    участия работодателей в составлении учебно-программных документов, методик;

                    организации учебного процесса, анализа и оценки качества подготовки специалистов (представительство в государственных аттестационных комиссиях, участие в подготовке экзаменационных заданий и т.п.).

Всего профессиональной подготовкой рабочих в области занято 51 профучилище и четыре филиала. В них по заявкам предприятий готовят кадры по 80 профессиям и 180 специальностям. Общее количество обучающихся на бюджетной основе в учреждениях начального профобразования сегодня составляет 18,2 тыс. человек. Кроме того, начальное профессиональное образование получают в четырех колледжах и техникумах еще 1122 человек.

В 2005-2007 гг. за счет бюджетных средств эти образовательные учреждения выпустили 23,9 тыс. человек. Подавляющее большинство выпускников (70-75%) трудоустраиваются на предприятиях и в организациях в соответствии с полученными профессиями. Примерно 10-12% продолжают учебу, 12-17% призываются в ряды Вооруженных сил, 3-5% находят работу по другой профессии. В 2008 г. 37,3% выпускников получили повышенные разряды, более 600 человек - дипломы с отличием, 800 человек - две и более специальности.

Однако, несмотря на высокую востребованность выпускников учреждений, готовящих рабочие кадры, их количество сокращается. И дело не только и не столько в сложившейся демографической ситуации, сколько во все возрастающем стремлении молодых людей получить именно высшее или среднее профессиональное образование (несмотря на то что после завершения учебы многие не находят работы по специальности).

Вопрос о том, как преодолеть этот перекос в структуре учебных заведений, готовящих специалистов и рабочих, обеспечить оптимальное их соотношение и баланс интересов всех заинтересованных сторон, не имеет простого решения. Нельзя же волевым путем уменьшить поток учащихся в вузы и ссузы, тем более что, помимо государственных, есть и соответствующие частные учебные заведения. Но ясно и то, что общее количество вузов сегодня избыточно, а качество обучения во многих из них оставляет желать лучшего. Представляется, что, используя инструменты сертификации и аккредитации, можно и нужно идти по пути сокращения количества вузов и ссузов, основываясь на оценке качества обучения в них.

Что касается профессиональной подготовки рабочих, то работодатели (как самые заинтересованные в получении высококвалифицированной рабочей силы) должны активнее участвовать в оснащении образовательных учреждений новым оборудованием, создавать современные учебные участки на производстве, привлекать своих инженерно-технических работников к непосредственному ведению процесса обучения и повышению квалификации педагогических кадров системы профессионального образования.

Особого внимания заслуживает предложение диверсифицировать деятельность образовательных учреждений как по линии профессий, так и разных уровней профессиональной подготовки. Это сделает учебные заведения более привлекательными для выпускников школ, поскольку они будут иметь возможность выбрать подходящий и посильный им уровень подготовки, а затем, завершив обучение первого-второго уровня и поработав на производстве, продолжить обучение дальше.

Таблица 8

Основные социально-экономические показатели области

(в фактически действовавших ценах; млн. рублей)

Заключение

Одним из элементов производительных сил являются трудовые ресурсы общества. Они выражают отношение человека к природе и в тоже время наделены определенным общественным социально-экономическим содержанием и могут рассматриваться как самостоятельная категория, в которой производительные силы и производственные отношения взаимно проникают и взаимно обуславливают друг друга.

Распределение и использование трудовых ресурсов необходимо исследовать в достаточной связи с техническим прогрессом. В настоящее время нет республики, где бы проблемами трудовых ресурсов не занимались крупные научные коллективы.

Интерес к этим проблемам не случаен. Он обусловлен тем, что в основе всех экономических процессов, совершающихся в обществе, лежит труд. Труд и рабочее время, которыми располагает общество, в конечном итоге являются регуляторами общественного производства.

Многочисленные исследования проблемы трудовых ресурсов показывают, насколько мы еще далеки от того, чтобы полностью овладеть методами контроля за использованием ресурсов труда, которыми располагает общество, насколько ложны задачи науки и практики, чтобы приблизить общество к идеалу - полному и рациональному использованию трудовых ресурсов.

В первой главе изучена демографическая ситуация в стране, оценка, воспроизводство и движение населения. Охарактеризована плотность и размещение населения. Определено понятие трудовых ресурсов, их классификация и характеристика, понятие трудоспособного населения их классификация.

Во второй главе дана организационная характеристика отдела ЗАГС Октябрьского муниципального района Волгоградской области. Проведен анализ важнейших характеристик воспроизводства населения Октябрьского муниципального района Волгоградской области. Проанализирована демографическая ситуация Октябрьского муниципального района. Показан анализ потенциала трудовой активности населения.

В третьей главе проанализировано социально-экономическое развитие Октябрьского района Волгоградской области за 2006-2010 гг.; Раскрыты цели, задачи и этапы реализации Программы социально-экономического развития Октябрьского муниципального района; Дана оценка эффективность реализации программных мероприятий Октябрьского муниципального района.

Население характеризуется системой взаимосвязанных показателей, таких, как численность и плотность населения, его состав по полу и возрасту, национальности, языку, семейному положению, образованию, принадлежности к социальным группам и др. Изучение динамики этих показателей во взаимосвязи с особенностями социально-экономической организации общества позволяет проследить изменения в условиях и характере воспроизводства населения.

Численность населения является одним из важных условий материальной и социальной жизни общества.

Причинами демографических проблем в России являются низкий уровень жизни, высокие цены, маленькие детские пособия, недостаточное число детских воспитательных учреждений, плохое медицинское обслуживание. Значительной проблемой является жилье, платная медицина, образование, дорогие детские сады, лечение, детское питание, безработица, проблема беспризорности. Замыкают перечень проблем материнства и детства, алкоголизм и бюрократия.

Список используемой литературы

1. А.Г. Гранберг. Основы региональной экономики: Учебник для студ. Вузов; - 4-е изд./А.Г. Гранберг; - М.: ГУ ВШЭ, 2004 г. -495 с.

2.              Кистанов В.В., Копылов Н.В.Региональная экономика России: учебник для вузов. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 584 с. Гриф МО.

3.              Морозова Т.Г. Региональная экономика: учебник для вузов / Под ред. Морозовой . – 3-е изд, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2004.

4.              Полезные ископаемые Ростовской области, сайт: http://www.i-con.ru

5.              Проект стратегии социально-экономического развития Ростовской области на период до 2020г. Министерство экономического развития Ростовской области. Ростов на Дону 2011г.

6.              Сайт: http://www.ipa-don.ru/karta/human;

7.              Степанова М.В. «Региональная экономика»: учебное пособие - М: Инфра-М, 2006г.

8.              Федеральная служба государственной статистики: http://www.gks.ru

9.              Фетисов Г.Г., Орешин В.П. Региональная экономика и управление: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2007.- 416 с. - (Высшее образование)

[1] РФ Чепалыга А.Л. Регионы России: справочник. - 3-е изд.- М., 2006 г. С.42:

[2] Регионы России: социально-экономические показатели. Статистический сборник. 2010 г.

[3] Регионы России: социально-экономические показатели. Статистический сборник. 2010 г