Роль человека в современной экономике

1) утверждение творческого труда в качестве содержания деятельности работников высшего профессионального уровня (работники профессий преимущественно творческого типа: специалисты, административно-управленческий персонал, рабочие высшей квалификации, фермеры и др. – в США, ФРГ, Великобритании составляют от 40 до 50% от общей численности занятых);

2) закрепление элементов творчества в профессиях, для которых в целом характерен полушаблонный тип деятельности (частично административно-вспомогательный и торговый персонал, работники сферы услуг); в названных выше странах работники такого типа составляют от 25 до 35% всех занятых;

3) сведение к минимуму неквалифицированной физически нетяжелой шаблонной работы среди рабочих средней и низкой квалификации, работников услуг аналогичного уровня (эта группа в индустриально развитых странах в настоящее время составляет от 20 до 30% от общей численности занятых).

В политике интеллектуализации общественного труда исследователи  закономерностей формирования рынка  труда за последние десятилетия  выделяют условно два этапа.

На первом (предварительном) этапе (50-е годы) рынок труда постепенно освобождался от неквалифицированной  рабочей силы с низким уровнем  доходов, социально незащищенной, инертной и неспособной подняться “с профессионального  дна”. Этот процесс протекал на основе сочетания экономического принуждения  и социальных гарантий, содействия в повышении квалификации и материальной помощи тем, кто не был способен перейти  в более высокую квалификационную группу.

Избавление рынка  труда от неквалифицированной рабочей  силы происходило под влиянием многих факторов: сокращения по мере механизации  и автоматизации производства большей  части рутинных работ и опасных  для здоровья рабочих мест; досрочного вывода таких работников на пенсию; перевода некоторых из них на более  квалифицированные операции и др.

Началом второго, современного этапа интеллектуализации общественного труда считают 60–70-е  годы; этот этап продолжается и в  настоящее время.

В Японии Совет  по развитию экономики еще в 1973 г. принял развернутую концепцию “Об  интеллектуализации народного хозяйства  и развитии способностей населения”, которая положила начало процессу интеллектуализации общественного труда. Аналогичные  общегосударственные акции были предприняты в США, Франции, Великобритании, Швеции.

Важным направлением интеллектуализации общественного  труда на данном этапе является выравнивание образовательной подготовки трудовых ресурсов и повышение ее в среднем  до уровня младшего колледжа. Если в  начале 60-х годов в США средний  показатель образовательной подготовки населения в возрасте 25 лет и  старше составлял 10,6 года, то к концу 80-х годов он поднялся до 12,6 лет, т.е. превысил полную среднюю школьную подготовку (12 лет). В настоящее время высшее образование (имея в виду, что к  нему относят все уровни послесреднего образования) или научную подготовку получает каждый пятый житель США.

Возглавляемая государством политика трудовых ресурсов проводится в два этапа: подготовка трудовых ресурсов в системе официального традиционного образования (школы, колледжи, вузы, аспирантура) и последующая, предполагающая дальнейшую специализацию  и переподготовку кадров через научные  и учебные центры, специальные  курсы и т.д. Важным принципом образования на всех стадиях является индивидуальный подход к личности с целью выявления ее способностей. Становится типичной ситуация, когда каждый человек от дошкольного учреждения до вуза учится в своем темпе по индивидуальной программе.

При сопоставлении  процессов и явлений, представляющих сущность того, что происходит в  сфере общественного труда в  развитом рыночном хозяйстве, и той  экономике, которая существует в  настоящее время в России, выявляются следующие тенденции: во-первых, становится очевидной объективная необходимость  интеллектуализации труда, поддержки  и поощрения массовой творческой деятельности, а во-вторых, реально  существует фактически нарастающая  люмпенизация трудовых ресурсов, которую  закрепляет социально-экономический  и производственно-технический упадок экономики. В последнем случае положение  усугубляется тем, что государству  не удается в полной мере формировать  оптимальную, стратегически правильную политику развития экономики и рабочей  силы.

Говоря об условиях рыночного хозяйствования (имея в  виду действительно развитый рынок  в развитой стране), необходимо иметь  в виду и такой аспект, как культура, цивилизованность взаимодействия между  агентами рыночных отношений. Современный  рынок, иногда обозначаемый именно как  цивилизованный, в процессе своей  эволюции вывел на одно из первых мест прагматическую оценку личности с точки  зрения ее надежности как партнера – прямого или опосредованного  участника экономической деятельности: как элемента общества, соблюдающего “правила игры” и в рамках закона, и в рамках общепринятых норм поведения; как социально-активного субъекта, своими действиями способствующего общественному развитию.

Поведенческая “цивилизованность” субъектов рыночного  хозяйствования обусловлена общими сдвигами отношений базисного характера, а именно: эволюцией отношений  производства и распределения под  воздействием экономических и политических факторов в сторону все большего соучастия в них работников, в  сторону социализации этих отношений.

Это, в свою очередь, требует от каждого участника  производства, особенно от его руководителей  и организаторов, не просто суммы  технических и гуманитарных знаний, но всего того, что определяет образ  мышления, точку зрения; наличия  определенных убеждений, делающих его  поведение по поводу рассмотренных  аспектов естественным и органичным, хотя бы оно и было во многом способом поддержания своего реноме социально  ориентированной личности. Обращаясь  к российской действительности, нужно  с определенностью констатировать, что в отсутствии подобной этичности  лежит громадная, уже подтвержденная реалиями опасность выхода не на проектируемые  отношения рынка.

Рассматриваемая экономическая культура поведения, возникшая  как необходимость  в системе рыночных отношений, в общем-то, являясь проявлением  общей культуры человека, постепенно приобретает  характер одной из центральных этических  норм. В этом нет  никакого феномена в  силу того, что личность является таковой  постольку, поскольку  она “вписана”  в общество и отражает его целевые установки. Ставя собственные  интересы превыше  всего, человек разрушает  среду своего общественного, в данном случае экономического обитания и тем  самым наносит  вред, прежде всего, самому себе.