Классическая школа и маржинализм

Целью моей курсовой работы является изучение концепций и теорий основателей и последователей классической школы и маржинализма.

Но перед этим я бы хотела ответить на вопрос, который сделает акцент на актуальности данной темы.

Почему мы и сегодня обращаемся к классикам, к работам А. Смита, Д. Рикардо, Дж. С. Милля?

Очевидно, не потому, что их идеи не претерпевают изменений и остаются незыблемой основой принятия практических решений, обоснования экономической политики.

Прежде всего потому, что с трудов классической школы началась политическая экономия как наука. Именно классики предприняли попытку – и не безуспешно – представить все разнообразие экономического мира как единое целое, свести в систему отдельные положения, догадки, наблюдения, выводы, вычленить и согласовать категории и понятия.

Конечно, за прошедшие двести с лишним лет (труд А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов», с которого обычно начинают отсчет политэкономии как науки (1776 г.)) мир заметно изменился. Однако прежние теории не следует торопиться списывать в архив. Вокруг наследия классической школы по-прежнему продолжаются дискуссии, обсуждения, споры.

Обращение к трудам основоположников экономической теории, как правило, не имеет непосредственного, узко утилитарного значения.

В работах современных экономистов нередко встречаются ссылки на работы, на авторитет, на методологию классиков.

С известным основанием можно утверждать, что и новые проблемы, возникающие сегодня перед человечеством, могут быть осмыслены быстрее и глубже, если экономисты, политики не станут забывать и игнорировать идеи и выводы, заблуждения и пристрастия, поиски и находки мыслителей прошлого. Именно поэтому в совей работе я постаралась совместить точки зрения многих экономистов прошлого. Несмотря на то, что некоторые ученые опирались на труды своих коллег, каждый внес неоценимый вклад в становление экономической теории как науки.

1. Классическая школа
1.1. Основные идеи и этапы развития……………………………………4
1.2. Зарождение классической экономической теории…………………6
1.2.1. Сравнение взглядов Пети и меркантилистов………………....7
1.3. Экономические взгляды Адама Смита…………………………….10
1.4. Экономические взгляды Давида Риккардо…………………………15
1.5. Развитие классической экономической школы на примерах работ других экономистов.
1.5.1. Ж.Б. Сэй……………………………………………………...…19
1.5.2. Т. Мальтус……………………………………………………..22
1.5.3. С. Сисмонди……………………………………………………25
1.5.4. Дж. Милль………………………………………………………25
1.6. Выводы по главе……………………………………………………..28
2. Маржинализм и неоклассический синтез.
2.1. Суть маржинализма и его основатели……………………………..29
2.2. Маржинальная революция………………………………………….30
2.2.1. Первый этап…………………………………………………….31
2.2.2. Второй этап……………………………………………………..35
2.3. Выводы по главе……………………………………………………..40
Список используемой литературы……………………………………….41