Соотношение социальных и экологических проблем

     Всякое  нарушение в результате болезни  или по каким-либо иным причинам возможности  осуществить целеполагающую деятельность, ее координацию и направленность рассматривается, как нарушение  сознания.

     Наконец, четвертая характеристика сознания - включение в его состав определенного компонента. В сознание человека неизбежно входит мир чувств, где находят отражение объективные и прежде всего общечеловеческие отношения, в которые включен человек. В сознании человека представлены эмоциональные оценки межличностных отношений. И здесь, как и во многих других случаях, патология помогает лучше понять сущность нормального сознания.

     Таким образом, можно сделать следующие  выводы:

Целью исследования взаимодействия экологического и нравственного воспитания является формирование человека с высоким уровнем эколого-нравственной культуры, сочетающего в себе эколого-нравственные знания и убеждения, устойчивую линию поведения и действий, мотивируемых эколого-нравственными ценностями.

     В целях формирования эколого-нравственной культуры граждан необходим комплекс мер: продолжить работу по совершенствованию  содержания учебных программ по естественно-научным  дисциплинам с учетом эколого-нравственных вопросов в соответствии с содержанием образования, совершенствовать соответствующую литературу.

     Изучение  эколого-нравственного потенциала современных школьных программ и  учебников естественнонаучных дисциплин  показало, что в них имеются  большие возможности для осуществления  эколого-нравственного воспитания подростков, но реализованы эти возможности недостаточно.

     Расширять и углублять все виды внеурочной деятельности эколого-нравственного  воспитания - познавательную, трудовую, опытническую, краеведческую. Внедрять в учебный процесс учебных заведений различные спецкурсы и факультативы эколого-нравственного аспекта.

     Активизировать  участие подростков в разнообразной  опытно-исследовательской, природоохранной  деятельности, организовывать различные  экологические клубы, кружки, экологические лагеря и т.д.

     Отразить  вопросы эколого-нравственного воспитания в документах по воспитанию учащихся школ и гимназий (в уставах и  в положениях школы-гимназии, планах учебно-воспитательной работы).  

Заключение 

     Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и нарушения экологических связей в экосистемах  стали  глобальными  проблемами.  И  если человечество будет продолжать  идти  по  нынешнему  пути  развития,  то  его гибель, как  считают  ведущие  экологи  мира,  через  два  –  три  поколения неизбежна.

     По мере  того,  как негативные  последствия нарушения экологического равновесия стали приобретать универсальный характер, возникла  необходимость создания экологического движения. В создание таких  возможностей  включились и частные предприниматели, пытаясь согласовать требования по защите  природы с защитой права на получение прибыли и возможности  его  осуществления.  Эти требования  они   стремятся   реализовать   двумя   способами:   ориентацией производства на создание средств производства и проведением  работ  с  целью защиты природной среды и ограничением хозяйственного роста.

             В последние годы монополисты  все чаще говорят о производстве  в целях  защиты  окружающей  среды.  Монополии  борются  за   главенство   над экологическим движением, поскольку защиты среды – новая область, расходы  на которую влекут за собой поднятие цен или прямые  общественные  вклады,  т.е. из бюджета или через резкие послабления  (льготы).  По  сути,  сам  механизм рыночных   отношений  при    капиталистическом    производстве    позволяет предприятиям даже вклад в дело  защиты  окружающей  среды  использовать  для получения постоянно увеличивающейся прибыли.

             Наконец, предприятия, загрязняющие  природную среду  и  поэтому обязанные вносить большой вклад в ее защиту, стараются повышать цену  на  свои товары. Но это нелегко  осуществить,  так  как  все  остальные  предприятия, загрязняющие природную среду (производители цемента, металла и т.д.),  также хотят  продать  дороже  свою   продукцию   конечным   производителям.   Учет экологических требований в финале будет  иметь  такой  результат:  возникает тенденция  роста  цен  быстрее,  чем   плата   рабочим   (арендная   плата), покупательная способность народа уменьшается, а дела буду развиваться  таким образом, что расходы на  защиту  среды  придутся  на  то  количество  денег, которым люди  располагают  для  покупки  товаров.  Но  поскольку  тогда  это количество денег уменьшится, появится  тенденция  стагнации  или  уменьшения объема производства товаров. Очевидна тенденция регресса или кризиса.  Такое замедление промышленного роста  и  стагнация  объема  производства  в  некой другой системе могли бы нести  положительный  аспект  (меньше  машин,  шума, больше воздуха, короче рабочий день и  т.д.).  но  при  интенсивно  развитом производстве все это может иметь отрицательный эффект: товары,  производство которых  связано  с  загрязнением  среды,  станут  люксовыми,   недоступными массам,  а  будут  доступны  только   привилегированным   членам   общества, неравенство будет углубляться – бедные станут еще беднее, а  богатые  –  еще богаче. Так предприниматели, чей  способ  производства  привел  к  нарушению экологического   равновесия,   защищая   природную   среду,   создают   себе возможность и дальше присваивать прибыль, участвуя в  решении  экологических проблем.

              Для  решения  современных   экологических  проблем  необходимо изменение индустриальной цивилизации и создание новой основы  общества,  где ведущим мотивом производства будет удовлетворение существенных  человеческих потребностей, равномерное и гуманное  распределение  природных  и  созданных трудом   богатств.  (О  неправильном   распределении,   например,   пищи   в современном  распределении  говорит  такой  факт:  в  США   для    кормления домашних  животных расходуется столько протеина, сколько его расходуется  на питание населения в  Индии.).  Создание  новой  цивилизации  вряд  ли  может произойти без качественной перемены носителя социальной силы.

             Для сохранения экологического равновесия, «примирения общества с природой»,  недостаточно  ликвидировать  частную  собственность  и  ввести общественную на средства  производства.  Необходимо,  чтобы  технологическое развитие рассматривалось как часть культурного развития  в широком смысле, цель  которого  –  создание  условий  для  реализации  человека  как  высшей ценности, а не подмена этого созданием  материальных  ценностей.  При  таком отношении к техническому развитию становится  ясно,  что  технология  станет развивать  для  любого  производства  процессы  рационального  использования сырья и энергии, и в окружающей среде не  будут возникать нежелательные и угрожающие  последствия.  Для  достижения  этой   цели   было   бы   логично ориентировать   науку   на   разработку   альтернативных    производственных процессов, которые удовлетворяли бы требованию  рационального  использования сырья и энергии  и  замкнутости  процесса  в  границах  цеха  при  простате, обеспечивающей  равные  расходы  или  меньшие  по   сравнению   с   грязными технологиями. Такое отношение к технологическому развитию  требует  и  новой концепции общественных потребностей.  Она  должна  отличаться  от  концепции общества   потребления,   иметь   гуманистическую   ориентацию,   охватывать потребности,  удовлетворение  которых   обогащает   творческие   способности человека и помогает ему выразить  себя,  что  является  для  общества  самым ценным. Радикальное обновление системы  потребностей  даст  больше  простора для  развития  истинных  человеческих  ценностей,   вместо   количественного увеличения  товаров   возникнет   условие   для   установления   длительного динамического соответствия между человеком и  природой,  между  человеком  и его жизненной средой.

             Для установления  длительного динамического отношения между обществом и природой, человеком  и  его  средой,  для  правильного  освоения природы в процессе  деятельности,  существуют  объективные  предпосылки  для развития производительных сил, особенно  возникающих  в  условиях  НТП.  Но, чтобы  производительные  силы  были  использованы   для   освоения   природы соответствующим   образом,    нужно    развивать     социально-экономические отношения, при которых цель производства не будет больше и дешевле, чем  при производстве, не учитывающем негативные последствия для  экологии.  А  такие социально-экономические  отношения  не  могут  существовать  без   человека, который находит и рационально  распределяет  ресурсы,  максимально  защищает природную  среду  от  загрязнений  и  дальнейшей   деградации,   максимально заботится о прогрессе и здоровье людей; без человека,  который  одновременно совершенствует самого себя… Основу для такого общественного действия  наряду с остальным создает и осознание все большим  числом  людей  иррациональности системы,  в  которой  погоня  за  богатством  по  крайней  линии  излишества оплачивается отбрасыванием более  существенных  вещей,  например,  гуманного темпа жизни, созидательного труда,  необезличенных  общественных  отношений. Человечество все  больше  понимает  то,  что  часто  растрачиваемые  ресурсы слишком дорого оплачиваются теми ресурсами, которых становится  все  меньше, - чистой водой, чистым воздухом и т.п.

             Сегодня защита среды  человека  от  деградации  согласуется  с требованием улучшения качества  жизни  и  качества  среды.  Эта  взаимосвязь требований (и общественных действий) - защита  среды  человека  и  улучшение её качества является предпосылкой улучшения качества  жизни, что находит отражение в теоретических осмыслениях  отношений  человека  и  природы  и  в столкновениях идеи, сопровождающих это осмысление. 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

1.Аттали Ж. На пороге нового тысячелетия: Пер. С англ. - М.:  Международные отношения, 1993. - 136 с.

2. Гирусов Э.В., Бобылёв С.Н. Экология и экономика природопользования. – М.: Закон и право, 1998. – 455 с.

3. Ерофеев Б.В. Экологическое право России: Учебник. - М.: Юристъ, 1996.- 624 с.

4. Лавров С.Б. Глобальные проблемы современности:  часть  1.  -  СПб.: СПбГУПМ, 1993. - 72 с.

5. Лосев К.С. Вода. - Л.: Гидрометеоиздат, 1989, 272 с.

6. Энциклопедия для детей: Т.3 (География).-Сост. С.И. Исмаилова.- М.: Аванта +, 1994. - 640 с.

7. Яншин А.Д. Научные проблемы охраны природы и экологии. //  Экология и жизнь. - 1999. - № 3