Возможно, уточнение проблематики позволит свести сложную многокомпонентную задачу к серии более мелких и тем  самым более прозрачных с точки  зрения поиска решения. При этом важно, что старые, лежащие на поверхности, «летающие в воздухе», проблемы и  идеи приобретают новое звучание, делающее их актуальными посредством  привлечения несколько модифицированного  понятийного (терминологического) аппарата. Автору представляется, что понятие  информационная экология как научное  направление, занимающееся в том  числе и изучением информационной компоненты взаимодействия биологических  систем между собой и с окружающей средой, послужит актуализации затронутых выше противоречий в сознании научной, педагогической и деловой общественности.

   Коль  скоро мы затронули экологию, то необходимо признать, что это направление  человеческой деятельности интенсивно развивается. По-видимому, как развитие информатики привело к понятию  информационного общества, так и  интенсивное развитие экологии приведет к понятию экологического общества, включающего такую его характеристику, как информационная экология. Попытаемся определить структуру этой экологической  ветви науки, в отличие от приведенной  в [4].

   Экология  как наука имеет целый ряд  ответвлений: социальная экология, экология человека и т. д. (рис. 1).  По отношению  к информационной экологии классическая экология является надсистемой.

Рис. 1. Научные ответвления экологии 

 

   В свою очередь, информационная экология может  быть представлена несколькими разделами, например следующими [12]:

   ·   информационная экология человека (ИЭЧ, на английском языке: HINEN — Human INformation ENwironment [13]);

   ·   информационная экология социума (ИЭС, на английском: SINEN — Society Information ENwironment); 

   ·   информационная экология флоры (известно, что растения по-разному развиваются в том или другом информационном окружении) — ИЭФл;

   ·  информационная экология фауны — ИЭФн;

   ·   информационная экология недр (историки, этнографы, геологи знают, сколько информации содержится в земле и сколько мешающего эту информацию извлечь) — ИЭН.

   Теперь  необходимо сформулировать цель каждой из этих составляющих. С позиции сегодняшнего дня целями для ИЭЧ и ИЭС предлагается считать [12, 3]:

   ·   формирование «комфортной информационной среды, включая звуки, запахи, влажность воздуха и т. п.» посредством создания «адаптивного информационного фильтра (АИФ)» для ИЭЧ [14];

   ·   достижение «эколого-информационной гармонии (конкретнее — создание информационной нравственности и информационного права.— В. А. Ш.)» для ИЭС [3].

4. Иерархия задач  информационной экологии  человека

   Размышления по поводу «с чего начать» приводят нас к принципиальным основам  системного анализа: если есть цель, то нужны модели, измерения, синтез-анализ, формализованная или неформализованная  оптимизация и т. д. Для реализации первой цели необходим некоторый макет — лабораторный комплекс для отработки, оценки эффективности алгоритмов адаптации и управления характеристиками информационного фильтра. Планирование исследований на лабораторном комплексе требует наличия гипотетической структуры модели взаимодействия информационного потока и человека в рамках хотя бы модели черного ящика (ЧЯ). Это, в свою очередь, требует конкретизации вектора параметров X = (x₁, …, x_n) информационного потока на входе ЧЯ и параметров человека Y = (y₁, …, y_m), адекватно отражающих его состояние (выход ЧЯ). Затем можно ставить задачу идентификации векторной зависимости выхода от входа Y = Ф (X) и т. д. Изложенное выше представлено на рис. 2 схематично в виде дерева этапов работы в стратегическом плане.

Рис. 2. Совокупность групп задач ИЭЧ

   Далее перечислены конкретные задачи, требующие  внимания и молодых, и зрелых исследователей [11, 3, 4, 14, 12].

   4.1. Определение  психофизиологических параметров  человека, ответственных за восприятие  информации, и шкал их измерения. 

   4.2. Разработка  модели информационного поля  человека (например, модель восприятия  мультимедийного объекта с учетом  эмоционального состояния).

   4.3. Разработка  интеллектуальных HF-, TV-систем.

   4.4. Разработка  способов автоклассификации и  автоматического распознавания  состояний человека.

   4.5. Разработка  алгоритмов, средств и программ  дозирования активности источников  информации.

   4.6. Создание  эффективного (с точки зрения  «точность — время — отвлечение»)  on-line-теста состояния человека, с использованием синергетического компьютинга в том числе [9]. 

   4.7. Разработка  и создание макета системы  ненавязчивого мониторинга человека, аппаратного и программного компонентов.

   4.8. Разработка  технологии формирования и использования  образа пользователя в компьютере.

   4.9. Исследование  влияния на человека ландшафтов, запахов, освещения и т. п.

   4.10. Разработка  архитектуры и создание прототипа  (макета) АИФ.

   4.11. Исследование  информативности сочинений разного  характера.

   4.12. Разработка  приемов математизации научных  и методических гуманитарных  сочинений с целью повышения  их информативности.

   4.13. Исследование  экологического аспекта проблемы  «душа и тело» [3].

   4.14. Исследование  информационного аспекта в генетике [3].

   4.15. Влияние  информационной среды беременной  женщины на здоровье будущего  ребенка [3].  

     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. Задачи информационной  экологии социума 

   C позиции стратегической цели ИЭС — создания «информационно-эко-логической (нравственно-правовой.— В. А. Ш.) системы как средства гармонии социума и природы» [3] — представляется важным следующий перечень задач:

   5.1. Системный  анализ информационного взаимодействия  между всеми компонентами бытия  с целью формирования модели  «информационно-экологической системы».

   5.2. Разработка  механизмов регулирования (научное  обоснование цензуры) информационного  взаимодействия в социуме.

   5.3. Изучение  парадигмы «свобода слова» в  контексте проблем информационной  экологии.

   5.4. Исследование  информации как инструмента массового  зомбирования.

   5.5. Разработка  модели единого энергоинформационного  комплекса [3].

   5.6. Разработка  рекомендаций по адекватной информационной  поддержке образования (общего  и профессионального) в контексте  его модернизации.

   5.7. Уточнение  роли информационных факторов (информационного  окружения) в социализации личности.

   5.8. Разработка  шкалы измерения гармонии.

   5.9. Обоснование  содержание понятия «информационная  культура» в контексте предлагаемого  определения информационного общества.

   5.10. Разработка  понятия «информационная нравственность».

   5.11. Разработка  содержания информационного права.   

     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

6. Методы и инструменты  исследований по  ИЭ

   Информационная  экология — наука полипредметная (многодисциплинарная), при этом требующая  применения самых современных методов  исследования сложных объектов, начиная  с системного анализа и заканчивая последними достижениями синергетики.

   6.1. Системный  анализ процессов восприятия  человеком информации с целью создания хотя бы упрощенных математических, алгоритмических, компьютерных моделей восприятия информации. Здесь могут быть использованы самые разнообразные подходы, наработанные в прикладной математике, теории вероятностей и механике. Так, информационный поток, который обрушивается на человека, можно пытаться описывать:

   а) совокупностью  случайных потоков дискретных событий;

   б) потоком  окрашенной жидкости;

   в) методами механики газа;

   г) совокупностью  соответствующих а), б) и в) методов;

   д) ассоциативно [6] и т. д.

   6.2. Полезны  психофизиологические методы, социологические  исследования.

   6.3. На  начальном этапе развития рассматриваемой  науки, возможно, придется использовать  разнообразные идентификационные  эксперименты, специализированные  лабораторные комплексы [2]. 

     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

С позиций современной  науки, сохранение и нормальное функционирование нашей планеты в первую очередь  определяется иерархией сложнейших информационных связей. В этом отношении  биосфера земли что-то вроде гигантского  суперкомпьютера, от успешного функционирования которого и зависит сбалансированность и самовосстановление экологических  систем в разных уголках нашей  планеты. И, наоборот, сбои в его работе, нарастание хаоса приводят к деструктивным  процессам в биосфере, резкому  увеличению энтропии.

   В данной работе сделана попытка осмысления реалий информатизации общества и нового научного направления — информационной экологии: сформулированы основные противоречия информатизации, создающие негативные, опасные для человека и общества тенденции; приведены соображения по содержанию научного направления.

В мире в целом  необходимо в первую очередь стимулировать работы по своевременной компенсации пагубного влияния негативных тенденций информатизации на здоровье человека и формирующиеся черты молодого поколения.

 Кроме того, научное предвидение направлений  развития информационного общества  поможет определить приоритеты  в инвестиционной политике, в  модернизации образования и других  сферах государственного устройства. В это связи информационная экология в управлении государством играет важнейшую роль. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы:

1. Зыков В. В. Образование и постиндустриальное общество // Информационные технологии в образовательном процессе высшей школы / Материалы науч.-метод. сем. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. С. 18–21.

2. Информационная экология: Учеб. пособие / В. А. Шапцев, Л. А. Климович, Р. И. Нужин, Ю. Д. Погожева. Под общ. ред. В. А. Шапцева. Сургут: СурГПИ, 2002. 56 с. (в печати).

3. Колков А. И. К вопросу становления информационно-экологической системы // Информационные ресурсы России. 2000. № 4. С. 23–27.

4. Мизинцева М. Ф., Королева Л. М., Бондарь В. В. Информационная экология и вопросы теории и практики развития информационного общества // Технологии информационного общества — Интернет и современное общество: Материалы Всерос. объединенной конф. Санкт-Петербург, 20–24 нояб. 2000 г. СПб., 2000. 292 с.

5. Острейковский В. А. Информатика. М.: Высш. шк., 2000. 319 с.

6. Перегудов Ф. И., Тарасенко Ф. П. Основы системного анализа: Учебник / 3-е изд. Томск: Изд-во НТЛ, 2001. 396 с.

7. Пригожин В. Кость еще не брошена // Синергетическая парадигма: Нелинейное мышление в науке и искусстве / Под ред. В. А. Копцика. М.: Прогресс-Традиция, 2002. С. 15–21.

8. Радченко А. Н. Ассоциативная память. Нейронные сети. Оптимизация нейропроцессоров. СПб.: Наука, 1998. 261 с.

9. Хакен Г. Синергетика и некоторые ее применения в психологии // Синергетическая парадигма: Нелинейное мышление в науке и искусстве. М.: Прогресс-Традиция, 2002. С. 296–306.