Современная информационная культура

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 

Кафедра философии 
 

Р Е Ф Е Р А  Т

по дисциплине: Культурология

на тему: Современная информационная культура 
 

Студент

ФМЭО, 2-й  курс, ДАЭ-1                                                         А.С.Степулёнок

Проверил                                                                                   И.Е.Ширшов

                                                                                                 

МИНСК 2010

Содержание 

Введение………………………………………………………………………...3

1.Понятие «Информационная культура»…………………………………….4

2.История информационной культуры……………………………………4-5

3.Критерии и уровни ……………………………………………………….5-6

4.Информатизация общества………………………………………………7-8

5.Информационная культура как сегмент культуры общества…………8-10

6.Информационная культура как система ………………………………10-11

7.Формы ИК..…………………………………………………………….11-12

8.Синтез информации и культуры ………………………………………12-13

9.Информационное  неравенство ………………………………………13-14

Заключение………………………………….……………………………….15  

Список  использованных источников ……….……………………………..16    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение.

Информационная  культура     

 
Постиндустриальное состояние человеческой цивилизации правомерно связывают  с развитием информационного  общества - общества, уровень которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленной  информации, ее свободой и доступностью. Возникновение информационного  общества неразрывно связано с осознанием фундаментальной роли информации в  общественном развитии, рассмотрением  в широком социокультурном контексте  таких феноменов, как информационные ресурсы, новые информационные технологии, информатизация.

Становление информационного  общества потребовало обеспечить адекватность образования динамичным изменениям, происходящим в природе и обществе, всей окружающей человека среде, возросшему объему информации, стремительному развитию новых информационных технологий. Особое значение в информационном обществе приобретает организация информационного  образования и повышение информационной культуры личности.

Сегодня есть все  основания говорить о формировании новой информационной культуры, которая  может стать элементом общей  культуры человечества. Ею станут знания об информационной среде, законах ее функционирования, умение ориентироваться  в информационных потоках. Информационная культура пока еще является показателем  не общей, а, скорее, профессиональной культуры, но со временем станет важным фактором развития каждой личности. 
   

В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших  объемов информации, овладению им современными средствами, методами и  технологией работы. Кроме того, новые условия работы порождают  зависимость информированности  одного человека от информации, приобретенной  другими людьми. Поэтому уже недостаточно уметь самостоятельно осваивать  и накапливать информацию, а надо научиться такой технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания. Это говорит  о том, что человек должен иметь  определенный уровень культуры по обращению  с информацией. Для отражения  этого факта и был введен термин информационная культура. 
 
 
 
 

1.Понятие  «Информационная  культура»   

 
Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей. Роль этого  аспекта в информационном обществе постоянно возрастает; и сегодня  совокупность информационных потоков  вокруг каждого человека столь велика, разнообразна и разветвлена, что  требует от него знания законов информационной среды и умения ориентироваться  в информационных потоках. В противном  случае он не сможет адаптироваться к  жизни в новых условиях, в частности, к изменению социальных структур, следствием которого будет значительное увеличение числа работающих в сфере  информационной деятельности и услуг. 
В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них.

В широком смысле под  информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

В узком смысле - оптимальные  способы обращения со знаками, данными, информацией и представление  их заинтересованному потребителю  для решения теоретических и  практических задач; механизмы совершенствования  технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы  обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств  и информации.

Один из ведущих  специалистов на постсоветском пространстве в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.  

2.История  информационной культуры 

Точкой отсчета  логично признать момент смены формального  отношения к сигналу ситуации, которое было свойственно животному  миру, на содержательное, свойственное исключительно человеку. Обмен содержательными  единицами послужил основой развития языка. До появления письменности становление  языка вызвало к жизни обширную гамму вербальных методик, породило культуру обращения со смыслом и  текстом. Письменный этап концентрировался вокруг текста, вобравшего в себя все  многообразие устной информационной культуры. 
   

Информационную культуру человечества в разное время потрясали  информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла  культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования  и фиксации информации; документографического  поиска. Оперирование информацией стало  легче, претерпел изменения образ  мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными.

Очередной информационный кризис вызвал к жизни компьютерные технологии, модифицировавшие носитель информации и автоматизировавшие некоторые  информационные процессы.

Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила  их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает  в качестве предмета, средства и  результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат  деятельности субъекта и процесс  сохранения созданного, распространения  и потребления объектов культуры.

В настоящее время  создается база для формирования противоречия между категорией индивидов, информационная культура которых формируется  под влиянием информационных технологий и отражает новые связи и отношения  информационного общества, и категорией индивидов, информационная культура которых  определяется традиционными подходами. Это создает разные уровни ее качества при одинаковых затратах сил и  времени, влечет объективную несправедливость, что связано со снижением возможностей творческого проявления одних субъектов  по сравнению с другими. 
    

3.Критерии  и уровни 

Критерии информационной культуры человека:       

• умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
• эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
• перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
• вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
• адекватно отбирать и оценивать информацию;
• способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Всё выше перечисленное  должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов  информационной среды и понимании  своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.

Признаком информационной культуры является не только получение  самой разнообразной и разнокачественной  информации, но и умение выбрать  из огромного массива имеющейся  информации наиболее важную и нужную. Если раньше мы были озадачены вопросом “Что почитать?”, то теперь все чаще возникает вопрос “Что не читать?”. Если стремиться читать все по той  или иной проблеме, то не останется  времени для того, чтобы в решение  этой проблемы внести свой вклад. “На  первый план сегодня выдвигается  не сбор информации, - пишет Э. Тоффлер, - а умение отыскать во всей массе  данных то, что необходимо, верно  проанализировать отсеянные сведения и своевременно доставить их нужному  заказчику”. Более того, нужно уметь обработать информацию нужным образом, что не менее важно, чем само содержание информации. “В информационном мире людям нужна не только сама информация, но и умение обрабатывать и интерпретировать ее, - пишет Э. Дайсон. - Сложности нашего общества - и возможности “цифрового века” - накладывают соответствующие требования на отдельных людей. Им нужно быть лучше образованными, чтобы выжить экономически и преуспеть социально. Им нужно также иметь подобающее нравственное воспитание, чтобы принимать сложные решения”.  

  

Уровни реализации информационной культуры

 
1. когнитивный уровень - знания  и умения; 
 
2. эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения; 
 
3. поведенческий - реальное и потенциальное поведение. 
 
Каждый из этих уровней представлен рядом показателей (таблица1). 

   Эмпирическая интерпретация понятия “информационная культура личности" 

Табл.1